Өзін-өзі тану қабілеттерінде, қоғамдағы өз рөлін жете түсінуде; өздігінен білім алуға, өзін-өзі іске асыруда және өздігінен дамуға деген талпынысында көрініс табады

Белсенді азаматтық ұстанымын қалыптастыруда, жоғары елжандылық сезімдерде; Отанға қызмет етуге деген дайындықта және оны қорғау мүдделерінде; сыйластықта көрінеді

Әртүрлі өмірлік жағдаяттарда шешім қабылдай білуді, практикалық қызметте білімді пайдалануды, алынған ақпаратты шығармашылық қайта жөндеуді білдіреді

Ақпаратты өз бетінше іздеу, талдау, өңдеу, жіктеу, синтез жасау, қайта жөндеу, сақтау және бере білуінде, сондай-ақ оны оқу үдерісінде пайдалануда көрінеді

Оқу және ғылыми-зерттеу қызметтерінің шеңберінде зерттеулерді жобалауда заманауи ақпараттық-қатысымдық технологияларды қолдана білуін білдіреді

Оқытудың белсенді әдістері:

Мұғалімдердің біліктілігін арттыру курсының бір бөлімі ретінде мұғалім нені бағамдайтын болады?

Оқытудың шығармашылық әдістері

Жобалау әдісі дегеніміз ...

Кейстік талдау әдісінің беретін көмегі ...

Кейс-әдісін қолдану кезіндегі талдау түрлері:

Бағдарламаның негізгі ғылыми-теориялық негізі

Педагогикада және жеке әдістемеде әсіресе соңғы уақытта кең таралып отырған ұғым:

Әрекет арқылы үйрету/үйрену - бұл интербелсенді оқытудың негізгі

Шығармашылық тапсырмалар, үйретуші ойындар, қоғамдық ресурстарды пайдалану - бұл:

Әлеуметтік жобалар және аудиториядан тыс оқыту әдістері - бұл:

Оқытудың инновациялық әдістерінің қатысушы саны бойынша классификациясы

Проблемалық тәлім-тәрбие жататын технология -

Деңгейлік саралау технологиясына жататын технология -

Оқушыларға анағұрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға арналған сұрақтар

Үйренушілерді белсенді әрекеттерге баулып, олардың білім игеру әрекеттерін ұйымдастыру:

Үйренушілерде сыни және аналитикалык ойлау дағдыларын қалыптастыру:

Оқу-танымдық қызметтің тиімділігін бақылау әдістері - бұл отандық дәстүрлі педагогика тәжірибесінде оқыту:

Оқытудың жүйелі сипаты; оқу материалын ретпен, логикалық дұрыс беру; ұйымдастырудың нақтылығы; мұғалім тұлғасының үнемі эмоционалды ықпалы:

Дәстүрлі оқытудың басты ерекшелігі -

Дәстүрлі оқытудың психологиялық ерекшелігі -

Бағалаудың негізгі қағидасына жатпайды:

Бағалаудың бұрыс қағидаларын көрсетіңіз.

Бағдарламаға сәйкес сапалы оқытуды... бірлігі ретінде қарастырған

Белгілі бір уақыт кезеңінде студенттердің оқу нәтижелерін айқындайтын бағалаудың түрі:

Студенттердің оқу жетістіктерін жүйелі тексеру бағалаудың қандай түрі арқылы жүзеге асырылады:

Бағалаудың негізгі міндеттеріне қайсысы жатпайды?

Мұндай бағалау келесі тарауларды (рубрик) талдап жасауды білдіреді: орындалатын жұмыстардың әрбір қырын жеке-жеке сипаттайды; оның әрбір қыры үшін берілетін сипаттамалардың мөлшері аз; «әлсіз» кері байланысты жүзеге асыруға мүмкіндік береді.

Блум таксономиясының «Талдау» деңгейіне тән тапсырманы көрсетіңіз.

Оқытушыға оқыту процесінің барысы туралы түсінік және тәлімгерлердің жетістіктері мен кем тұстары туралы мәлімет береді - ол:

Студенттің өзінің күшті, әлсіз, мүмкіндіктері мен проблемалары туралы мәлімет жинап, талдауына бағытталған процесс.

Өзара бағалаудың басымдығы қай ұйғарымнан көрінеді?

Блум топтамасының кезеңдерін атап көрсетіңіз.

Оқу жетістіктерін сәтті тіркеу үшін курсты жасау барысында оқытушыға қажет:

Қандай кезеңде оқытушы тәлімгерлерді бағалауда қойылатын талаптармен таныстыруы керек?

Блум таксономиясы бойынша студент өтілген материалды қолдана отырып жаңа идеялар құру деңгейін көрсетіңіз:

Қалыптастырушы бағалау кезінде қанша критерии колдану ұсынылады?

Қоғамдық қарым-қатынас орнату мүмкіндіктерін жақсартуға көмектесетін, басқа адамның жұмысын бағалау кезінде өз жұмысындағы қателіктерді байқап және қажет болған жағдайда оларды жөндеу мүмкіндік тудыратын процесс.

Жоғарыда көрсетілген білім беру нысанының қайсысы жоғары мектептерге қолайлырақ?

Тәлімгерге берілген «Зерттелген тұлғаның өмірбаянын жазу» тапсырмасы Блум таксоманиясының қай деңгейіне сәйкес келеді?

Тәлімгерге берілген «Сіздің ойыңызша, бұл туындының негізгі идеясы неде» атты эссе жазу Блум таксомномиясының қай деңгейіне жатады?

Өзінің күшті және әлсіз тұстары, өзінің мүмкіншіліктері мен даулы мәселелері туралы ақпарат жинау мен анализ жасау процессі қалай аталады:

Тәлімгерге берілген «Дифференциалдық теңдеуді айнымалыларды бөлу әдісі арқылы шешу» деген тапсырма Блум таксоманиясының қай деңгейіне жатады?

Тәлімгерге берілген «Материалдық нүктенің қозғалысы туралы тапсырма әдісін атаңыз» деген тапсырма Блум таксоманиясының қай деңгейіне жатады?

Оқушылардың бірін-бірі бағалауында табысқа жету үшін сіздің əрекетіңіз

Тәлімгерге берілген «Биологиядағы инновациялық технологияларды жариялау үшін журналдың сыртқы бетін дайындау» деген тапсырма Блум таксоманиясының қай деңгейіне сәйкес келуі мүмкін?

Тәлімгерге берілген «Емтиханды өткізу рәсіміне байланысты қажетті өзгерістер енгізу туралы ұсыныспен ректорға хат жазу» деген тапсырма Блум таксоманиясының қандай деңгейіне жатады?

SMART-мақсат ретінде берілген мақсаттардың қайсын айтуға болады?

Латын тілінен аударғанда «жақын отыру» деген мағынаны білдіретін:

Төменде келтірілген әрекеттің қайсысы тәлімгердің мақсатты оқуына деген ішкі ерік-жігерінің қалыптасуына септігін тигізеді?

Тәлімгердің мақсатты оқуына деген ішкі ерік-жігерінің қалыптасуына ықпал ететін әрекетті тандаңыз:

Тәлімгердің мақсатты оқуына деген ішкі ерік-жігерінің қалыптасуына ықпал етпейтін әрекетті таңдаңыз:

Бағалау педагогикалық нәтижеге қол жеткізеді, егер:

Аталған жұмыстардың қайсысы тәлімгерлердің коммуникациялық қабілеттерінің қалыптасуында көбірек септігін тигізеді?

Тәлімгердің құзіреттілігін бағалау мен тексерудің әдісін көрсетіңіз.

Жазбаша бақылаудың негізгі сипаттамасын көрсетіңіз.

Жазбаша бақылаудың негізгі формасын көрсетіңіз.

Тәлімгерден өзін-өзі бақылау кезінде талап етілетін іскерлікті көрсетіңіз.

Бақылауды ұйымдастыру формасын көрсетіңіз.

Тәлімгердің жоғары деңгейлік нәтижеге жету сатысын нақты балл арқылы сипаттау, жетістік жоғары болған сайын, балл да жоғары болады - бұл:

Объективті тест тапсырмаларына жатады:

Оқу жылының басында немесе тарауды, бөлімді, тақырыпты өтудің алғашқы сабағында өткізілетін бағалаудың түрі.

Формативтік жəне жиынтық бағалау қай жылдан бастап белгіленді?

Педагогикалық жобалаудың негізгі принциптері

Білімді меңгеру барысындағы қателіктерді түзету үшін, жаңа білім алу кезінде өзгелердің қабілеттерін пайдалану үшін қолданылатын оқыту әдісі

Іс-әрекетті модельдеу арқылы оқыту әдісі:

Іскерлік ойынның қисындық формасын пайдалану әдісі

Педагог инновациясы дегеніміз

Оқытудың белсенді әдістері

Сыни ойлау технологиясының міндеттері

Стронгтың айтуынша: «Мектеп жұмысы мен оқушы жетістіктерін өрістетудегі негізгі тұлға -...»

Өзіндік жұмыстың теориялық және эксперимент түрлерін жіктеуде негіз болатын әдістер

Жобалау әдісі дегеніміз

Кейстік талдау әдісінің беретін көмегі

Кейс-әдісін қолдану кезіндегі талдау түрлері

Көрсетілген мақсаттардың қайсысын SMART-мақсат деп атауға болады?

Бағалау критерийлеріне сәйкес білім алушылардың оқу жетістігін дамыту деңгейі

Оқу үдерісін дер кезінде түзетуге мүмкіндік беретін, білім алушы мен мұғалім арасындағы кері байланысты қамтамасыз етіп, үздіксіз жүргізілетін бағалаудың түрі

Оқу бағдарламасына сәйкес пән бойынша оқу курсы аралығында білу, түсіну және дағды жетістіктеріне қатысты күтілетін нәтижелерді қалыптастыратын тұжырым

Оқу жағдаяттарының тұрпаттамасы (стандарттық, вариабельдік, жаңа жағдаяттар) мен тиісті бағалау шкаласының арақатынасына негізделген

Білім-білік деңгейлеріне, ұғымға,қолдануға және тиісті бағалау шкаласына негізделген

Педогогтың жетекшілігімен жүргізілетін оқушының өзінің шығармалық үдерісі

Көрсеткіші болып материалдың бір түрінен - екінші түріне өзгертілуі, материалдарға түсінік беру, құбылыстардың, оқиғалардың алдағы бағытын болжауы болып есептеледі

Оқылған материалды нақты жағдайларда және жаңа жәйттерде қолдану; заңдарды, теорияларды нақты тәжірибелік жағдайларда қолдану іскерліктерді білдіреді

Материалды құрастырылған бөлшектерге бөлгенде, оның жалпы құрылымын, тұтастан бөлшектеп алуды, олардың өз-ара байланысын табу, тұтасты құрастыру принциптерін анықтау және деректердің маңызың білгенді көрсетеді

Жаңалығы бар тұтас дүние алу үшін, элементтерді қиыстыру біліктілігін көрсетеді.

Сол және өзге де материалдың маңыздылығын бағалау біліктілігін көрсетеді

Функционалдық сауаттылықты тексеруге арналған тест тапсырмалары алғаш рет қай жылы ОЖСБ тапсырмаларына қосылды.

Қай жылдары әлемнің алдыңғы қатарлы мемлекеттері білімді орталыққа дәлдеуден - практикалық-бағдарланған білім беруге бет алды.

Дүниежүзілік экономикалық форум XXI ғасырдағы табысты адамның білімі мен іскерлігінің неше түрін атап көрсетті

Критериалды бағалау қанша қағидаттарға (принциптерге) сәйкес жүзеге асырылады

Әрбір білім алушының даму траекториясын педагогикалық қадағалау және оқығандық деңгейін қалыптастыру құралы

Суммативті бағалау мақсаты:

Қазіргі уақыттағы критериалды бағалау жүйесі немен байланысты?

Жеке тұлғаға бейімделген оқытуға тән емес ерекшелікті көрсетіңіз