暗記メーカー

暗記メーカー

​
ログイン

дш тест

дш тест
100問 • 1年前
  • ユーザ名非公開
    • 通報

    問題一覧

  • 1

    Дене тәрбиесінің негізгі құралы

    дене жаттығулары

  • 2

    Дене жаттығуының түрі:

    қозғалыстың ішкі және сыртқы құрылымы

  • 3

    Қажетті қозғалыс міндеттерін шешу, қозғалыс құрылымының негізгі жиынтығы дегеніміз:

    қозғалыс техникасының негізі

  • 4

    Қозғалыс қызметінің уақыт бойынша сипаттамасы:

    қозғалыс уақыты мен қарқыны

  • 5

    Дене тәрбиесінің арнайы әдістері:

    қатаң реттелген жаттығулар әдісі және ойын, жарыс әдістері

  • 6

    Дене жаттығуларын орындау барысындағыжүктеме сипаттамасы:

    ағзаның функционалдық және соған байланысты өзгеруі

  • 7

    Демалыс аралығындағы сабақ барысындаберілетін жүктемеге байланысты функционалды өзгерістіңаталуы:

    қатты

  • 8

    Демалыс аралығын айқындаушы жаттығу, жұмыс қабілетін жоғарылатушы сипаттамасы:

    экстремалды

  • 9

    Қатаң реттелген жаттығулар әдісінің негізі:

    нақты түзілген қозғалыс бағдарламасы және тура жүктеме мен демалыс мөлшері

  • 10

    Қайталау жүктемесі негізінде әртүрлі демалысаралығында қолданылатын әдіс:

    стандартты-қайталау аралық жаттығу әдісі

  • 11

    Максималды жүктеме әдісінің бағыты:

    дене қабілеттерін тәрбиелеу

  • 12

    Жалпы төзімділікті тәрбиелеудегі айналмалыжаттығу әдісі:

    айналмалы шынығу ұзақ үздіксіз жаттығу әдісі арқылы

  • 13

    Қозғалыс қызметін көрнектілік негізіндеұйымдастыруды сипаттайтын әдіс:

    ойын

  • 14

    Негізгі сабақ міндетіне шұғылданушылардыңқызығушылығын бағыттайтын қағида:

    белсенділік

  • 15

    Белсенділік қағидасы мазмұнына қойылатын талаптар:

    өзіндік тәрбиені қамтамасыз ету

  • 16

    Шұғылданушылар мүмкіндігімен денетәрбиесінің әдісі, құралы және міндетінің арнайыұқсастығын айқындайтын қағида:

    ерекшелік

  • 17

    Қозғалыс дағдысын қолданудың негізгімазмұнын қамтамасыз ету:

    қозғалысқа оқыту

  • 18

    Дене тәрбиесі барысында қарастырылатын денежаттығуы бірлестігінің ережесі:

    қарапайымнан - күрделіге, оңайдан - қиындыққа

  • 19

    Дене тәрбиесін құруда келесі сабақ, өткенсабақтың жалғасын табуды айқындайтын қағида:

    жүйелік

  • 20

    Сабақ жүйесінде дене жаттығуларын бірқалыпты қамтамасыз ету үшін қажет:

    ығыстырудың барынша жақсы жағын қолдану, оның кері әсерін жою

  • 21

    Динамикалық қағиданың мәні (өскелең)-(өсу):

    жаңа тапсырмалар мен бірқалыпты үдемелі өсу көлемін және соған байланысты жүктеменің орындалу жалпы талабын білдіреді

  • 22

    Дене тәрбиесінің қағидаларына байланыстыжүктемені жоғарылатудын үш жолы:

    белгіленген бағыттың бәрі де іске асырылады

  • 23

    Дене тәрбиесі оқытуға арналған пән болыпесептелінеді:

    қозғалысымен

  • 24

    Бейімделу бағытта болу негізінен нені анықтайды:

    қозғалысты орындаудың негізгі күшін, ретін, жағдайын

  • 25

    Қозғалыс шеберлігі түсінігі нені айқындайды:

    адамның қозғалыс мүмкіндігін іске асыру жолы

  • 26

    Қозғалыс дағдысының негізгі айырмашылығы:

    автоматты түрдегі қозғалыс

  • 27

    Қозғалыс шеберлігінің айырмашылығын көрсет:

    қозғалысты орындау тұрақсыздығы, қозғалыс техникасының өзгеруі

  • 28

    Қозғалысты оқыту тәжірибесімен айқындалатыннегізгі белгілер:

    дене қабілеті, қозғалыс тәжірибесі, техникалық дайындықтар

  • 29

    Қозғалысқа оқыту үдерісінің кезеңдері:

    үш

  • 30

    Қозғалысқа оқытудың бірінші кезеңінің мақсаты:

    қозғалыс тәжірибесін орындауды оқыту негізін қалыптастыру

  • 31

    Күрделі қозғалысқа оқытудың бірінші кезеңіндеқолданылатын әдіс:

    бөлшектелген

  • 32

    Қозғалысқа оқытудың екінші кезеңінің мақсаты:

    қозғалыс тәжірибесін қалыптастыруды аяқтау

  • 33

    Қозғалысқа оқытудың екінші кезеңіндеқолданылатын негізгі тәжірибелік оқыту әдісі:

    сөзді қолдану

  • 34

    Қозғалысқа оқытудың үшінші кезеңінің соңғымақсаты:

    қозғалыс дағдысының белгіленген деңгейіне дейін білу

  • 35

    Қозғалысқа оқытудың үшінші кезеңіндешешілетін міндеттерді ажыратып көрсет:

    қозғалыс техникасының тұрақтылығын, вариативтілігін, сенімділігін, үнемділігін қамтамасыз ету

  • 36

    Оқытудың үшінші кезеңінде көбірекқолданылатын әдіс:

    оқытудың үшінші кезеңінде осы аталған барлық әдістер қолданады

  • 37

    Қозғалыс дағдысын қайта құру мүмкіндігініңқамтамасыз етілуі:

    қозғалыс дағдысының вариативті өлшемімен

  • 38

    Қозғалысты қайталау көрсеткіштері кезеңіндегіоқыту үдерістері ерекшеленетін вариативті тапсырмалар:

    спорттық ойын және жекпе-жек спорт түрлері

  • 39

    Үйлесімділік қабілетінің түсінігі:

    қозғалысты мақсатқа сай және қайта құру

  • 40

    Үйлесімділік қабілеттерін тәрбиелеуде қозғалыстапсырмаларын таңдау белгілері:

    жаңалық, әдеттен тыс, үйлесімділік, қиындық

  • 41

    Үйлесімділік қабілетін тәрбиелеудежаттығуларды қайталау арасында қолданылатын демалысаралығы:

    толық

  • 42

    Үйлесімділік қабілеттерін тәрбиелеу жұмысымақсатқа сай жүргізілетін сабақ бөлімі:

    сабақтың басында

  • 43

    Икемділік қабілетінің негізгі түсінігі:

    адамның үлкен қозғалыс амплитудасына жету қабілеті

  • 44

    Икемділіктің дамуын және оған барынша әсерететін жолы:

    күніне екі рет қайталап жасау

  • 45

    Икемділіктің қарқынды дамуына кері әсерінтигізетін дене қабілеттері:

    күш

  • 46

    Аз уақытта максималды күш көрсетудісипаттайтын адамның мүмкіндігі:

    шапшаңдық күш қабілеті

  • 47

    Орта ауырлықты қолданып қайталау саныныңшегін сипаттайды:

    күшті тәрбиелеудің экстенсивті әдісін

  • 48

    Қай анықтама адамның дене қабілетін дұрысеместігін анықтайды:

    арнайы төзімділік - бұл узақ уақыт жұмысты аз өнімділікпен барлық бұлшық ет аппаратын жұмысқа қосу

  • 49

    Жалпы төзімділікті тәрбиелеуде қолданылатынәдіс:

    біркелкілік , ауыспалы, фортлек

  • 50

    Жалпы төзімділік дегеніміз:

    ұзақ уақыт бойы шаршауға қарсы тұру, сонымен қатар барлық бұлшық ет аппараттарын іске қосу

  • 51

    Шапшаңдықты толық анықтайтын (дене қабілетіретінде) түсінік:

    қозғалысты берілген аз уақытта орындау қабілеті

  • 52

     Барынша салмақ салуды қолдану сипаты:

    өзіндік күш қабілетін тәрбиелеу

  • 53

    Шапшаңдықтың күрделі қимыл реакциясыныңкөбірек тәжірибелік мәні бар спорт түрі:

    техникалық спорт түрлері

  • 54

    Күш дайындығы барысында динамикалық күштіжоғарылату бағытында қолданылады:

    үлкен жылдамдықпен қолданатын ауырлық (салмақ)

  • 55

    Бастаушы спортшылардың келешекте  өсуінеқарай жұмыс істеуде, шапшаңдықты бөгеуді ескертудіңжолы:

    алдын-ала, жан-жақты дене дайындығы мен кеш мамандық

  • 56

    Шапшаңдықты тәрбиелеуде жаттығу арасындақолданылатын демалыс:

    толық

  • 57

    Ептілікті тәрбиелеуге байланысты қолданылатынжаттығу:

    жаңадаң жағдайдың өзгеруімен

  • 58

    Дене тәрбиесінің кеңінен тараған ұғымы:

    дене мәдениеті

  • 59

    Ептілікке қатысы жоқ дене қабілеті:

    оқу қабілеті

  • 60

     Бұлшық етті дамыту үшін қажетті салмақ көлемі(барынша қайталау):

    4-10

  • 61

      Бұлшық етті дамыту үшін аптасына өткізілетіншынықтыру саны:

    2-3

  • 62

    Салмақты түсіру үшін жаттығулар әдістемесіндеқолданатын жаттығулар:

    төзімділік

  • 63

    Педагогикалық жүйеде рухани байлықтықалыптастыру әдісі:

    тәжірибелік оқыту

  • 64

    Тәрбие беруде мұғалім - жаттықтырушыныңөзіндік "мен" дегені негіз емес:

    әдет

  • 65

    Дене дайындығы үдерісінің негізгі бағыты:

    дене шынықтыру сабағы

  • 66

    Дене жаттығу сабағының арнайы мазмұны:

    белсенді қызмет

  • 67

    Дене жаттығуларының түрі:

    тұрақты қалпын салыстыру мен элемент мазмұны

  • 68

    Көрнекілік оқыту әдісі дегеніміз:

    макеттер мен кескін және суреттер арқылы көрсету

  • 69

    Сөйлеу әдісі дегеніміз:

    айту, түсіндіру, ескерту

  • 70

    Мазмұны – қозғалысқа үйрету, дене қуатықасиеттерін дамыту, арнайы дене мәдениеті білімін меңгеруболып келетін тәрбиенің түрі:

    дене тәрбиесі

  • 71

    Дене қуаты дайындығының нәтижесі, ол:

    дене қуаты дайындалған

  • 72

    Қазақстан Республикасының дене мәдениетіжүйесінің мақсаты

    дене қуаты жетілген, Отан қорғауға, еңбекке жан-жақты дайындықтан өткен адамдар тәрбиелеу

  • 73

    Қазақстан Республикасының дене мәдениетіжүйесінің міндеттері:

    білім беру, сауықтыру, тәрбие беру

  • 74

    Дене тәрбиесінің негізгі амалы болып табылады:

    дене жаттығулары

  • 75

    Дене тәрбиесінің қосымша амалдары:

    табиғаттың табиғи күші мен санитарлық-гигиеналық себептер

  • 76

    Жас және ересек жастағы адамдардың дене жаттығуларымен аптасына шұғылдану саны:

    3-4

  • 77

    Қимыл-қозғалыс ептілігінің бастапқы белгілерінкөрсетіңіз:

    жаттығуларды кейде дұрыс орындай алмауы, қозғалысты өзгерте орындау, қозғалыс әрекетінде сананың тұрақты қатысуы, ойлана орындау

  • 78

    Күш дегеніміз:

    адамның сырттан әсер еткен қарсылықты жеңуі немесе бұлшық етінің күшімен қарсы тұра білу қабілеті

  • 79

    Шапшаңдық қабілеттілігін дамытудағы ең тиімді жас кезеңі:

    11-13

  • 80

    Бастауыш сыныптардағы дене тәрбиесі сабақтарында көп көңіл бөлінетін міндет:

    білім беру

  • 81

     Жалпы білім беретін мектептердегі дене тәрбиесі сабағында шешілетін міндеттер:

    денсаулықты нығайту, білім беру, тәрбиелеу міндеттері

  • 82

    Жалпы білім беретін мектептердегі дене тәрбиесінің қорытынды бөлімінің уақыты (минут):

    3-5

  • 83

    Дене тәрбиесі сабағы барысында төзімділікті арттыруға арналған жаттығуларды орындау уақыты:

    негізгі бөлімнің соңында

  • 84

    Денсаулықтарында ауытқулары жоқ, дене дайындық деңгейлері жоғары мектеп оқушылары енгізілетін топ:

    дене тәрбиесі тобы

  • 85

    Денсаулықтары аздап қана нашарлаған, дене қуаты дайындығы төмен топ:

    негізгі медициналық топ

  • 86

    Дене тәрбиесі сабағында хаттама жүргізіп, бір оқушының әрекеттерін тіркеу арқылы анықталады:

    сабақтың жалпы және қозғалтушы тығыздығы

  • 87

    Мектептерде дене тәрбиесі жұмыстарын ұйымдастырудың негізгі құжаты:

    дене тәрбиесінің оқу бағдарламасы, оқу ұйымдастыру жоспарлары

  • 88

    Мектептегі негізгі есепке алу құжаты

    спортшылар тізімі

  • 89

     Күн тәртібі ішіндегі дене тәрбиесі сауықтыру жұмыстары:

    сабаққа дейінгі гимнастика, сергектік сәттері, ұзартылған үзіліс, спорттық сағат

  • 90

    Мектеп оқушыларының дене тәрбиесі жүйесінде сабаққа дейінгі гимнастика өткізіледі:

    бірінші сабақтың алдында

  • 91

    Сабақ жоспарын талдау арқылы оқытушы бірінші қарастыратын бөлім:

    негізгі бөлім

  • 92

    Өткізілген сабақтың сапасы анықталатын белгі:

    қолда қойылған тапсырманың шешім дәрежесімен

  • 93

    Дене дайындығының негізгі әдісі:

    тесттер, морфо-функционалды көрсеткіштер, оқулық мөлшері

  • 94

    Бастауыш сыныптардағы дене шынықтыру сабағындағы көп көңіл бөлінетін міндеттер:

    дене қабілетінің дамуы

  • 95

    Мектептерде дене тәрбиесі бойынша оқу үдерісін жоспарлаудың қандай құжаты дұрыс аталмаған:

    күнтізбелік - тақырып жоспары

  • 96

    Мектепте дене тәрбиесі бойынша оқу үдерісін жоспарлаудың күнделікті жоспары жасалынатын құжат:

    қосымша жұмыс жоспары

  • 97

    Оқу жұмыс жоспары анықтайды (оның қызметі)

    қозғалысқа үйретудің жалғасы

  • 98

    Бағдарламалық материал бөлімінің жоспар кестесі нені анықтайды:

    сабақтың жалпы мазмұны және бағдарламалық материалды өту жалғасын

  • 99

    Негізгі топқа жататын балалар:

    денесі жақсы дамыған, денсаулығы дұрыс

  • 100

    Дайындық медициналық топқа жататын балалар:

    денсаулығы аздап нашарлаған

    • Компьютерлік желілер

    Компьютерлік желілер

    ユーザ名非公開 · 89問 · 2年前

    Компьютерлік желілер

    Компьютерлік желілер

    89問 • 2年前
    ユーザ名非公開

    Акпаратты коргау

    Акпаратты коргау

    ユーザ名非公開 · 100問 · 2年前

    Акпаратты коргау

    Акпаратты коргау

    100問 • 2年前
    ユーザ名非公開

    問題一覧

  • 1

    Дене тәрбиесінің негізгі құралы

    дене жаттығулары

  • 2

    Дене жаттығуының түрі:

    қозғалыстың ішкі және сыртқы құрылымы

  • 3

    Қажетті қозғалыс міндеттерін шешу, қозғалыс құрылымының негізгі жиынтығы дегеніміз:

    қозғалыс техникасының негізі

  • 4

    Қозғалыс қызметінің уақыт бойынша сипаттамасы:

    қозғалыс уақыты мен қарқыны

  • 5

    Дене тәрбиесінің арнайы әдістері:

    қатаң реттелген жаттығулар әдісі және ойын, жарыс әдістері

  • 6

    Дене жаттығуларын орындау барысындағыжүктеме сипаттамасы:

    ағзаның функционалдық және соған байланысты өзгеруі

  • 7

    Демалыс аралығындағы сабақ барысындаберілетін жүктемеге байланысты функционалды өзгерістіңаталуы:

    қатты

  • 8

    Демалыс аралығын айқындаушы жаттығу, жұмыс қабілетін жоғарылатушы сипаттамасы:

    экстремалды

  • 9

    Қатаң реттелген жаттығулар әдісінің негізі:

    нақты түзілген қозғалыс бағдарламасы және тура жүктеме мен демалыс мөлшері

  • 10

    Қайталау жүктемесі негізінде әртүрлі демалысаралығында қолданылатын әдіс:

    стандартты-қайталау аралық жаттығу әдісі

  • 11

    Максималды жүктеме әдісінің бағыты:

    дене қабілеттерін тәрбиелеу

  • 12

    Жалпы төзімділікті тәрбиелеудегі айналмалыжаттығу әдісі:

    айналмалы шынығу ұзақ үздіксіз жаттығу әдісі арқылы

  • 13

    Қозғалыс қызметін көрнектілік негізіндеұйымдастыруды сипаттайтын әдіс:

    ойын

  • 14

    Негізгі сабақ міндетіне шұғылданушылардыңқызығушылығын бағыттайтын қағида:

    белсенділік

  • 15

    Белсенділік қағидасы мазмұнына қойылатын талаптар:

    өзіндік тәрбиені қамтамасыз ету

  • 16

    Шұғылданушылар мүмкіндігімен денетәрбиесінің әдісі, құралы және міндетінің арнайыұқсастығын айқындайтын қағида:

    ерекшелік

  • 17

    Қозғалыс дағдысын қолданудың негізгімазмұнын қамтамасыз ету:

    қозғалысқа оқыту

  • 18

    Дене тәрбиесі барысында қарастырылатын денежаттығуы бірлестігінің ережесі:

    қарапайымнан - күрделіге, оңайдан - қиындыққа

  • 19

    Дене тәрбиесін құруда келесі сабақ, өткенсабақтың жалғасын табуды айқындайтын қағида:

    жүйелік

  • 20

    Сабақ жүйесінде дене жаттығуларын бірқалыпты қамтамасыз ету үшін қажет:

    ығыстырудың барынша жақсы жағын қолдану, оның кері әсерін жою

  • 21

    Динамикалық қағиданың мәні (өскелең)-(өсу):

    жаңа тапсырмалар мен бірқалыпты үдемелі өсу көлемін және соған байланысты жүктеменің орындалу жалпы талабын білдіреді

  • 22

    Дене тәрбиесінің қағидаларына байланыстыжүктемені жоғарылатудын үш жолы:

    белгіленген бағыттың бәрі де іске асырылады

  • 23

    Дене тәрбиесі оқытуға арналған пән болыпесептелінеді:

    қозғалысымен

  • 24

    Бейімделу бағытта болу негізінен нені анықтайды:

    қозғалысты орындаудың негізгі күшін, ретін, жағдайын

  • 25

    Қозғалыс шеберлігі түсінігі нені айқындайды:

    адамның қозғалыс мүмкіндігін іске асыру жолы

  • 26

    Қозғалыс дағдысының негізгі айырмашылығы:

    автоматты түрдегі қозғалыс

  • 27

    Қозғалыс шеберлігінің айырмашылығын көрсет:

    қозғалысты орындау тұрақсыздығы, қозғалыс техникасының өзгеруі

  • 28

    Қозғалысты оқыту тәжірибесімен айқындалатыннегізгі белгілер:

    дене қабілеті, қозғалыс тәжірибесі, техникалық дайындықтар

  • 29

    Қозғалысқа оқыту үдерісінің кезеңдері:

    үш

  • 30

    Қозғалысқа оқытудың бірінші кезеңінің мақсаты:

    қозғалыс тәжірибесін орындауды оқыту негізін қалыптастыру

  • 31

    Күрделі қозғалысқа оқытудың бірінші кезеңіндеқолданылатын әдіс:

    бөлшектелген

  • 32

    Қозғалысқа оқытудың екінші кезеңінің мақсаты:

    қозғалыс тәжірибесін қалыптастыруды аяқтау

  • 33

    Қозғалысқа оқытудың екінші кезеңіндеқолданылатын негізгі тәжірибелік оқыту әдісі:

    сөзді қолдану

  • 34

    Қозғалысқа оқытудың үшінші кезеңінің соңғымақсаты:

    қозғалыс дағдысының белгіленген деңгейіне дейін білу

  • 35

    Қозғалысқа оқытудың үшінші кезеңіндешешілетін міндеттерді ажыратып көрсет:

    қозғалыс техникасының тұрақтылығын, вариативтілігін, сенімділігін, үнемділігін қамтамасыз ету

  • 36

    Оқытудың үшінші кезеңінде көбірекқолданылатын әдіс:

    оқытудың үшінші кезеңінде осы аталған барлық әдістер қолданады

  • 37

    Қозғалыс дағдысын қайта құру мүмкіндігініңқамтамасыз етілуі:

    қозғалыс дағдысының вариативті өлшемімен

  • 38

    Қозғалысты қайталау көрсеткіштері кезеңіндегіоқыту үдерістері ерекшеленетін вариативті тапсырмалар:

    спорттық ойын және жекпе-жек спорт түрлері

  • 39

    Үйлесімділік қабілетінің түсінігі:

    қозғалысты мақсатқа сай және қайта құру

  • 40

    Үйлесімділік қабілеттерін тәрбиелеуде қозғалыстапсырмаларын таңдау белгілері:

    жаңалық, әдеттен тыс, үйлесімділік, қиындық

  • 41

    Үйлесімділік қабілетін тәрбиелеудежаттығуларды қайталау арасында қолданылатын демалысаралығы:

    толық

  • 42

    Үйлесімділік қабілеттерін тәрбиелеу жұмысымақсатқа сай жүргізілетін сабақ бөлімі:

    сабақтың басында

  • 43

    Икемділік қабілетінің негізгі түсінігі:

    адамның үлкен қозғалыс амплитудасына жету қабілеті

  • 44

    Икемділіктің дамуын және оған барынша әсерететін жолы:

    күніне екі рет қайталап жасау

  • 45

    Икемділіктің қарқынды дамуына кері әсерінтигізетін дене қабілеттері:

    күш

  • 46

    Аз уақытта максималды күш көрсетудісипаттайтын адамның мүмкіндігі:

    шапшаңдық күш қабілеті

  • 47

    Орта ауырлықты қолданып қайталау саныныңшегін сипаттайды:

    күшті тәрбиелеудің экстенсивті әдісін

  • 48

    Қай анықтама адамның дене қабілетін дұрысеместігін анықтайды:

    арнайы төзімділік - бұл узақ уақыт жұмысты аз өнімділікпен барлық бұлшық ет аппаратын жұмысқа қосу

  • 49

    Жалпы төзімділікті тәрбиелеуде қолданылатынәдіс:

    біркелкілік , ауыспалы, фортлек

  • 50

    Жалпы төзімділік дегеніміз:

    ұзақ уақыт бойы шаршауға қарсы тұру, сонымен қатар барлық бұлшық ет аппараттарын іске қосу

  • 51

    Шапшаңдықты толық анықтайтын (дене қабілетіретінде) түсінік:

    қозғалысты берілген аз уақытта орындау қабілеті

  • 52

     Барынша салмақ салуды қолдану сипаты:

    өзіндік күш қабілетін тәрбиелеу

  • 53

    Шапшаңдықтың күрделі қимыл реакциясыныңкөбірек тәжірибелік мәні бар спорт түрі:

    техникалық спорт түрлері

  • 54

    Күш дайындығы барысында динамикалық күштіжоғарылату бағытында қолданылады:

    үлкен жылдамдықпен қолданатын ауырлық (салмақ)

  • 55

    Бастаушы спортшылардың келешекте  өсуінеқарай жұмыс істеуде, шапшаңдықты бөгеуді ескертудіңжолы:

    алдын-ала, жан-жақты дене дайындығы мен кеш мамандық

  • 56

    Шапшаңдықты тәрбиелеуде жаттығу арасындақолданылатын демалыс:

    толық

  • 57

    Ептілікті тәрбиелеуге байланысты қолданылатынжаттығу:

    жаңадаң жағдайдың өзгеруімен

  • 58

    Дене тәрбиесінің кеңінен тараған ұғымы:

    дене мәдениеті

  • 59

    Ептілікке қатысы жоқ дене қабілеті:

    оқу қабілеті

  • 60

     Бұлшық етті дамыту үшін қажетті салмақ көлемі(барынша қайталау):

    4-10

  • 61

      Бұлшық етті дамыту үшін аптасына өткізілетіншынықтыру саны:

    2-3

  • 62

    Салмақты түсіру үшін жаттығулар әдістемесіндеқолданатын жаттығулар:

    төзімділік

  • 63

    Педагогикалық жүйеде рухани байлықтықалыптастыру әдісі:

    тәжірибелік оқыту

  • 64

    Тәрбие беруде мұғалім - жаттықтырушыныңөзіндік "мен" дегені негіз емес:

    әдет

  • 65

    Дене дайындығы үдерісінің негізгі бағыты:

    дене шынықтыру сабағы

  • 66

    Дене жаттығу сабағының арнайы мазмұны:

    белсенді қызмет

  • 67

    Дене жаттығуларының түрі:

    тұрақты қалпын салыстыру мен элемент мазмұны

  • 68

    Көрнекілік оқыту әдісі дегеніміз:

    макеттер мен кескін және суреттер арқылы көрсету

  • 69

    Сөйлеу әдісі дегеніміз:

    айту, түсіндіру, ескерту

  • 70

    Мазмұны – қозғалысқа үйрету, дене қуатықасиеттерін дамыту, арнайы дене мәдениеті білімін меңгеруболып келетін тәрбиенің түрі:

    дене тәрбиесі

  • 71

    Дене қуаты дайындығының нәтижесі, ол:

    дене қуаты дайындалған

  • 72

    Қазақстан Республикасының дене мәдениетіжүйесінің мақсаты

    дене қуаты жетілген, Отан қорғауға, еңбекке жан-жақты дайындықтан өткен адамдар тәрбиелеу

  • 73

    Қазақстан Республикасының дене мәдениетіжүйесінің міндеттері:

    білім беру, сауықтыру, тәрбие беру

  • 74

    Дене тәрбиесінің негізгі амалы болып табылады:

    дене жаттығулары

  • 75

    Дене тәрбиесінің қосымша амалдары:

    табиғаттың табиғи күші мен санитарлық-гигиеналық себептер

  • 76

    Жас және ересек жастағы адамдардың дене жаттығуларымен аптасына шұғылдану саны:

    3-4

  • 77

    Қимыл-қозғалыс ептілігінің бастапқы белгілерінкөрсетіңіз:

    жаттығуларды кейде дұрыс орындай алмауы, қозғалысты өзгерте орындау, қозғалыс әрекетінде сананың тұрақты қатысуы, ойлана орындау

  • 78

    Күш дегеніміз:

    адамның сырттан әсер еткен қарсылықты жеңуі немесе бұлшық етінің күшімен қарсы тұра білу қабілеті

  • 79

    Шапшаңдық қабілеттілігін дамытудағы ең тиімді жас кезеңі:

    11-13

  • 80

    Бастауыш сыныптардағы дене тәрбиесі сабақтарында көп көңіл бөлінетін міндет:

    білім беру

  • 81

     Жалпы білім беретін мектептердегі дене тәрбиесі сабағында шешілетін міндеттер:

    денсаулықты нығайту, білім беру, тәрбиелеу міндеттері

  • 82

    Жалпы білім беретін мектептердегі дене тәрбиесінің қорытынды бөлімінің уақыты (минут):

    3-5

  • 83

    Дене тәрбиесі сабағы барысында төзімділікті арттыруға арналған жаттығуларды орындау уақыты:

    негізгі бөлімнің соңында

  • 84

    Денсаулықтарында ауытқулары жоқ, дене дайындық деңгейлері жоғары мектеп оқушылары енгізілетін топ:

    дене тәрбиесі тобы

  • 85

    Денсаулықтары аздап қана нашарлаған, дене қуаты дайындығы төмен топ:

    негізгі медициналық топ

  • 86

    Дене тәрбиесі сабағында хаттама жүргізіп, бір оқушының әрекеттерін тіркеу арқылы анықталады:

    сабақтың жалпы және қозғалтушы тығыздығы

  • 87

    Мектептерде дене тәрбиесі жұмыстарын ұйымдастырудың негізгі құжаты:

    дене тәрбиесінің оқу бағдарламасы, оқу ұйымдастыру жоспарлары

  • 88

    Мектептегі негізгі есепке алу құжаты

    спортшылар тізімі

  • 89

     Күн тәртібі ішіндегі дене тәрбиесі сауықтыру жұмыстары:

    сабаққа дейінгі гимнастика, сергектік сәттері, ұзартылған үзіліс, спорттық сағат

  • 90

    Мектеп оқушыларының дене тәрбиесі жүйесінде сабаққа дейінгі гимнастика өткізіледі:

    бірінші сабақтың алдында

  • 91

    Сабақ жоспарын талдау арқылы оқытушы бірінші қарастыратын бөлім:

    негізгі бөлім

  • 92

    Өткізілген сабақтың сапасы анықталатын белгі:

    қолда қойылған тапсырманың шешім дәрежесімен

  • 93

    Дене дайындығының негізгі әдісі:

    тесттер, морфо-функционалды көрсеткіштер, оқулық мөлшері

  • 94

    Бастауыш сыныптардағы дене шынықтыру сабағындағы көп көңіл бөлінетін міндеттер:

    дене қабілетінің дамуы

  • 95

    Мектептерде дене тәрбиесі бойынша оқу үдерісін жоспарлаудың қандай құжаты дұрыс аталмаған:

    күнтізбелік - тақырып жоспары

  • 96

    Мектепте дене тәрбиесі бойынша оқу үдерісін жоспарлаудың күнделікті жоспары жасалынатын құжат:

    қосымша жұмыс жоспары

  • 97

    Оқу жұмыс жоспары анықтайды (оның қызметі)

    қозғалысқа үйретудің жалғасы

  • 98

    Бағдарламалық материал бөлімінің жоспар кестесі нені анықтайды:

    сабақтың жалпы мазмұны және бағдарламалық материалды өту жалғасын

  • 99

    Негізгі топқа жататын балалар:

    денесі жақсы дамыған, денсаулығы дұрыс

  • 100

    Дайындық медициналық топқа жататын балалар:

    денсаулығы аздап нашарлаған