問題一覧
1
子どもの生活の中心は①であり、 その1 ②、③、④、⑤などの発達 その2充実感や達成感、気持ちの癒しなどの⑥の為に必要不可欠なものである
遊び, 運動能力, 知的能力, 表現力, 社会性, 精神の安定
2
①、②と共に、遊びの③が増え、④が変化する
心身の成長, 発達, 種類, 遊ぶ相手
3
ままごと⑴、縄跳び⑵、粘土遊び⑶ だるまさんがころんだ⑷スライム⑸ レンジャーショー⑹
模倣遊び, 運動遊び, 構成遊び, ルール遊び, 感覚遊び, 受容遊び
4
遊びの変化は⑴→⑵→⑶→⑷ 遊び相手の変化は⑸→一緒に遊んでくれる⑹→⑺→⑻
ひとり遊び, 傍観遊び, 平行遊び, 集団遊び, 親, 大人, 兄弟, 友だち
5
遊びの内容や道具は⑴
年齢や発達に応じたものを選ぶ
6
0歳児は親子の①を通じて、子どもにさまざまな外の世界を触れさせる
スキンシップ
7
1歳児は、ひとりでは怖くて滑れないので、親に抱っこしてもらって滑るように、親は①になり、子どもの②気持ちを支える
安心の基地, やりたい
8
2～3歳児は、親は①から子どもを見守る
少し離れた場所
9
4～5歳児は、子どもは家庭から①に向かい、不安があると親に助けを求める
外の世界
10
子育ては、子どもが①として、②して生きて行けるようにすることである
社会の一員, 自立
11
基本的生活習慣は⑴、⑵、⑶、⑷(手洗いや入浴など)、⑸に関する習慣で⑹におおよそ形成される
食事, 排泄, 衣服の着脱, 清潔, 睡眠, 幼児期の終わり
12
社会的生活習慣は⑴ために身につける 例えば⑵、⑶や⑷を守る、友だちと⑸する
集団での生活を円滑にする, 挨拶をする, 順番, ルール, 協力
13
新生児期の頃は⑴の区別がない ⑵期の終わりごろには、睡眠が⑶にまとまるようになる(④的な生活時間によって確立される。⑤の生活時間の影響が大きい)
昼夜, 幼児, 夜間, 規則, 大人
14
子どもの食生活は 生後数ヶ月間は⑴や⑵ 5～6ヶ月は⑶(食べ物を耳かき1杯程度で1回食→2回食→3回食) 1歳半頃は⑷:母乳などの乳汁栄養は必要とせず、食事だけから栄養を接種できる状態 →〇回の食事＋⑸(3食で⑥するのが目的で⑦ように与えるタイミングを調整する)不足しやすい栄養素:⑻や⑼
母乳, 育児用ミルク, 離乳開始, 離乳完了, 3, 間食, 摂れなかった栄養を補う, カルシウム, 鉄
15
離乳食の意味は その1:⑴ その2:⑵飲み込むことを覚える その3:食べ物の⑶や⑷に慣れる
エネルギーの補給, かんで, 固さ, 香り
16
⑴栄養は母乳を与えてその利点は その1 ⑵が良い その2 ⑶を含む その3 母親にとって⑷が少ない その4 出産後の⑸を早める効果かある
母乳, 消化吸収, 免疫物質, 与える手間, 母体の回復
17
⑴栄養は乳児用②ミルクと乳児用③ミルクを与えて、利点は その1 ⑷ことができる その2 どのくらいの⑸のかが把握しやすい
人工, 粉, 液体, 誰でも与える, 量を飲んだ
18
⑴栄養は⑵と乳児用粉ミルクが乳児用液体ミルクの併用を与える 利点は⑶や⑷によって変えることができる。母乳栄養で⑸ときは人工栄養で補える
混合, 母乳, 場所, 状況, 足りない
19
授乳時に気をつけることは、抱きかかえて⑴、⑵をするなど、乳児との⑶を大切にする
目を合わせ, 話しかけ, スキンシップ
20
乳児の衣服は、肌触りの良く、皮膚への刺激の少ない⑴素材を選ぶ。着脱させやすい⑵のものにする〔オムツはライフスタイルに応じて③か④を選ぶ〕
綿, 前開き, 布おむつ, 紙おむつ
21
幼児の衣服Part1 ⑴しやすいように工夫されている。 例)大きいボタンやスナップボタンの服の⑵が分かりやすいようにイラストやポケットがある ⑶が深い
ひとりで着脱, 前後, 股上
22
幼児の衣服Part2 首元が⑴いる。⑵や⑶、⑷などがない
広く開いて, フード, ひも, リボン
23
幼児の衣服Part3 腹部を⑴ ⑵に合っている。マジックテープなどの⑶デザインなど
締めつけない, 足のサイズ, 自分で履ける
24
幼児の衣服Part4 洗濯に耐え、⑴で⑵がしやすい ⑶があり、夏は⑷、冬は⑸に富む ⑹がよく、皮膚を⑺しない ☆子供の服は⑻よりも⑼が大事である
丈夫, 手入れ, 吸湿性, 通気性, 保温性, 肌触り, 刺激, デザイン性, 機能性
25
こともの健康は体が⑴で⑵が弱い 問題点は子どもは、自身の⑶ →⑷が⑸することが大事
未成熟, 抵抗力, 不調を正しく訴えられない, 周囲の大人, 不調を早期発見
26
子どもの様子はこの4つを確認せよ ⑴～⑷
顔色, 食欲, 平熱, 便の状態や色
27
⑴は子どもの⑵の把握 市町村の保健センターや医療機関で実施
乳幼児健康診査, 発達状況
28
⑴を受けて、病気にかかりにくくする その1 ⑵接種〔接種が決められているもの〕 その2 ⑶〔接種するかどうか保護者が決めるもの〕
予防接種, 定期, 任意
29
乳児(1歳未満)の死亡原因 1位は⑴ 2位は⑵ 幼児の死亡要因 1位は⑵2位は⑴3位は⑶
窒息, 交通事故, 転倒や転落
30
なぜ子どもは事故にあいやすいのか その1 からだに対して⑴の比重が大きい →⑵を崩しやすい その2 ⑶ が未熟 その3 危険に対する⑷が身についていない その4 ⑸で食べたり、⑹をする
頭, バランス, 身体能力, 判断力, 好奇心, いたずら
31
子どもの事故を防止する方法 ①子どもの⑴で安全を確認 ②⑵で事故が多いのかを知る ③⑶の技術の習得
目線, どのような場面, 応急手当
32
子どもの⑴を守り育てる。 一人の人間として⑵できるよう援助し、教育する →⑶しながら子どもの欲求に応える
命, 自立, 個性や性格を尊重
33
子供の欲求は生活習慣の確立の⑴と自立心のあらわれの⑵がある
生理的, 社会的
34
⑴(情緒的絆)を形成する →⑵の安定した成長と発達 ⑶の芽生え 友だちや家族以外の大人との交流と自分の⑷するうえで⑸を習得
愛着アタッチメント, 心, 自我, 気持ちをコントロール, 社会性
35
今の子育て環境と課題Part1 少子化と核家族化があり、⑴であり、⑵がわからない→困ったときに⑶分からない
人間関係が希薄, 子どもの扱い方, どこに相談すればよいか
36
今の子育て環境と課題Part2 ⑴などのストレスと⑵問題点があり、親だけでは⑶→⑷に発展するケースもある
育児不安, 待機児, 解決できない, 児童虐待
37
保育所は ⑴を必要とする乳幼児が対象で〇歳～就学前で保育者は⑶である。原則〇時間で⑸施設である。管轄は⑹で法律は⑸法である
保育, 0, 保育士, 8, 児童福祉, 厚生労働
38
認定こども園は 保護者の希望により 〇歳～→就学前で保育者は保育教諭や幼稚園教諭である 保育時間は〇時間、〇時間 児童福祉施設と学校教育機関で、管轄は⑷ 法律は認定こども園法である
0, 4, 8, 子ども家庭庁
39
幼稚園は保護者の⑴による 年齢は満〇歳～就学前であり、保育者は⑶であり、時間は標準〇時間 ⑸機関で⑹省で法律は⑸法である
希望, 3, 幼稚園教諭, 4, 学校教育, 文部科学
40
妊産婦の時間外労働や休日労働などの制限 妊産婦等の危険有害業務の就業制限 産前や産後休業(産前6週、産後8週) 育児時間(1日:30分を計２回)取得可能などの制度をなんという
労働基準法
41
出生時育児休業(男性版産休)生後8週まで4週間 育児休業:子が1歳(父母共に取得する場合は1歳2ヶ月)まで1年間 学齢前の子をもつ親の時間外労働や深夜業の制限 子の看護休暇年5日(子が2人以上の場合は10日)などの制度をなんという
育児・介護休業法
42
育児休業中は、⑴保険で給与の〇%が保障される
雇用, 50
43
⑴は子どもが⑵と発達を保証され、不当な取り扱いから⑶され、自分らしく生きる基本的人権を実現するために⑷ →世界各地で紛争や戦争が続いており、今も多くの子どもが犠牲になっている
子どもの権利条約, 生存, 保護, 国連で採択
44
⑴は第3条の児童に対する⑵の禁止や第6条の児童虐待に係る通告がある
児童虐待防止法, 虐待
45
前に踏み出す力
主体性, 実行力, 働きかけ力
46
チームで働く力
ストレスコントロール力, 柔軟性, 規律性, 情況把握力, 傾聴力, 発信力
47
考え抜く力
計画力, 創造力, 課題発見力