教育心理(人名)

25問 • 2年前

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問題一覧

・世界で最初の心理学実験室・内観法・構成主義心理学

ヴント

・行動主義心理学・刺激と反応

ワトソン

・仮現運動・ゲシュタルト心理学

ウェルトハイマー

・精神分析学・無意識・超自我、自我、イド

フロイト

・フロイトの弟子・リピドー・分析心理学

ユング

・フロイトの弟子・ライフサイクル論

エリクソン

・フロイトの弟子・個人心理学

アドラー

・健康な人間の心理・人間性心理学・行動主義心理学と精神分析学に次ぐ勢力

マズロー

・オペラント条件づけ・行動療法・プログラム学習

スキナー

・問題箱とネコ・効果の法則・試行錯誤説

ソーンダイク

・チンパンジーとバナナ・見通し・洞察説

ケーラー

・ラットと迷路・認知地図・サイン・ゲシュタルト説

トールマン

・間接強化・社会的学習理論・モデリング

バンデューラ

・レディネスに先回りする教育・発達の最近接領域(ヴィゴツキー) ・発見学習

ブルーナー

・学習性無力感

セリグマン

・遺伝説・成熟説

ゲゼル

・環境説・経験説

ワトソン

・輻輳説(遺伝と環境)

シュテルン

・環境閾値説

ジェンセン

・シェマ・感覚運動期(物の永続性、循環反応) ・前操作期(自己中心性、世界観、言語) ・具体的操作期(脱中心化、保存概念、系列化) ・形式的操作期(イメージ、仮説演繹)

ピアジェ

以下のキーワードに関わる者 ①境界人、周辺人(思春期) ②心理的離乳 ③第二の誕生 ④インプリンティング(刷り込み) ⑤アタッチメント(マターナル・デブリベーション)

レヴィン, ホリングワース, ルソー, ローレンツ, ボウルビィ

ピアジェは、前操作期までは結果論的道徳判断しかできないが、○○期からは動機論的道徳判断ができるようになるとした。

具体的操作期

診断的、形成的、総括的評価

ブルーム

ピグマリオン効果

ローゼンタール

系統的脱感作法

ウォルビ

教育心理(性格検査)

教育心理(性格検査)

日本美術史（人名）

日本美術史（人名）

年表問題

年表問題

技術家庭

技術家庭

保健体育

保健体育

気温区分

気温区分

西洋人名と著書

西洋人名と著書

理科

理科

四字熟語

四字熟語

ことわざ

ことわざ

国語科

国語科

部首

部首

慣用表現

慣用表現

故事成語

故事成語

音階

音階

弦

弦

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・世界で最初の心理学実験室・内観法・構成主義心理学

ヴント

・行動主義心理学・刺激と反応

ワトソン

・仮現運動・ゲシュタルト心理学

ウェルトハイマー

・精神分析学・無意識・超自我、自我、イド

フロイト

・フロイトの弟子・リピドー・分析心理学

ユング

・フロイトの弟子・ライフサイクル論

エリクソン

・フロイトの弟子・個人心理学

アドラー

・健康な人間の心理・人間性心理学・行動主義心理学と精神分析学に次ぐ勢力

マズロー

・オペラント条件づけ・行動療法・プログラム学習

スキナー

・問題箱とネコ・効果の法則・試行錯誤説

ソーンダイク

・チンパンジーとバナナ・見通し・洞察説

ケーラー

・ラットと迷路・認知地図・サイン・ゲシュタルト説

トールマン

・間接強化・社会的学習理論・モデリング

バンデューラ

・レディネスに先回りする教育・発達の最近接領域(ヴィゴツキー) ・発見学習

ブルーナー

・学習性無力感

セリグマン

・遺伝説・成熟説

ゲゼル

・環境説・経験説

ワトソン

・輻輳説(遺伝と環境)

シュテルン

・環境閾値説

ジェンセン

ピアジェ

レヴィン, ホリングワース, ルソー, ローレンツ, ボウルビィ

ピアジェは、前操作期までは結果論的道徳判断しかできないが、○○期からは動機論的道徳判断ができるようになるとした。

具体的操作期

診断的、形成的、総括的評価

ブルーム

ピグマリオン効果

ローゼンタール

系統的脱感作法

ウォルビ