entwicklungspsychologie
問題一覧
1
Auskunft über konstante, individuelle Unterschiede der Entwicklung, Auskunft über Stabilität der Eigenschaften, Auskunft über langfristige Entwcklungsmuster, macht Verhaltsmuster sichtbar, Kohorten lassen sich vergleichen
2
schwierig und zeitaufwendig, drop out, Ausfall von Probanden, Lerneffekt durch häufige Teatungen (beeifnlusst Validität)
3
sind schnell und einfach durchzuführen, erbringen nützliche Daten über Unterschiede zwischen Altersgruppen
4
keine Auskunft über konstante, individuelle Unterschiede der Entwicklung, keine Auskunft über langfristige Entwicklungsmuster
5
sequentielle Studie
6
Nein
7
Ja
8
Nein
9
Nein
10
Zwillings- und Adoptionsstudien
11
Kopfdrehen, Blickdauer, Saugrate, Greifen, Herzfrequenz, Lidschlag
12
John Locke, Erziehung, Disziplin, maximale Freiheiten, eigenen spontanten, Anweisungen der Eltern, keine formale Erziehung, ihren Verstand zu nutzen
13
Nein
14
Nein
15
Fähigkeit, trotz negativer Bedingungen und Einflüsse die eigene geistige und körperliche Entwicklung aufrechtzuerhalten.
16
Befruchtung bis 2.Wochen 3 - 8 Wochen 9. Woche bis zur Geburt
17
Zellkörper, Dendriten, Axone, Synapsen
18
10x so häufig wie die Neuronen, haben Vielzahl an Funktionen, bildet Blut-Hirn Schranke
19
Genotyp, Phänotyp, Umweltfaktoren, shared und non shared environment
20
Zu
21
Nein
22
das beobachtbare Erschungsbild von Körper und Verhaltensmerkmalen, Genotyp und Umwelt
23
den Genotyp der Kinder, den Phänotyp der Eltern
24
polygenetisch
25
bleibt gleich
26
transnatales Lernen
27
Ja
28
Nein
29
Ja
30
Stillverzicht, Schlafen in Bauchlage, Rauchen während Schwangerschaft
31
Deformierte Gesichtzüge, geistige Retardierung, Aufmerksamkeitsprobleme, Hyperaktivität, Organschäden
32
Ja
33
Ja
34
Ja
35
Nein
36
Nein
37
Ab Woche 9
38
32. SW
39
Habituation
40
Ja
41
Unklar welche Aspekte der Situationen den größten Einfluss haben
42
Deformierte Gesichtszüge
43
Ja
44
X-Chromosom
45
erfahrungserwartende
46
Prozess durch den die normalen Verschaltung des Gehirns teilweise als Ergebnis von Erfahrungen geschieht, die jeder Mensch in halbwegs normaler Umgebung macht, das Gehirn kann bei Verletzung eines Teils anderer instruieren, dieses Gebiet zu übernehmen
47
kongnitive Veränderung durch jahrelange Übung, z.B. Aufwachsen in einer komplexen Umgebung erhöht kognitive Fähigkeiten
48
Nein
49
angeboren, Lernen, ähnliche, sinkt, Umwelt, genetische Ähnlichkeit
50
laut Theorie dynamische Systeme
51
Ja
52
Ja
53
Theorie der sich überlappenden Wellen, Informationsverarbeitungsansatz, Soziokukturelle Theorie, Theorie des Kernwissens, Theorie dynamischer Systeme
54
Piaget
55
Ja
56
Nein
57
Nein
58
Ja
59
Horizontale Decalage (Verschiebung)
60
Erkläre
61
Ja
62
Nein
63
Nein
64
Nein
65
Ja
66
Objektpermanenz schon mit 3 Monaten, soziale Unwelt kaum in Betracht gezogen, erklärt nicht die eigentlichen Mechanismen, durch die Denken und kognitives Wachstum entstehen
67
ist konstruktivistisch, sieht Sprache als Mittel für Entwicklung höherer geistiger Funktionen an, soziale Umwelt und Menschen sind bedeutend
68
z.B. wenn Eltern ihren Kindern beim Erreichen ihrer Ziele oder dem Erwerb allgemeiner Fertigkeiten helfen, die sie sonst nicht geschafft hätten, informierte Menschen (Expertenh) gestalten Aktivitäten so, dass Menschen mit geringen Kenntnissen etwas lernen können, dass sie ohne Hilfe nicht geschafft hätten.
69
Sensomotorisches,Präopertionales,Konkretopertionales, Formalopertionales
70
richtig
71
Ja
72
Nein
73
Nein
74
Verarbeitungskapazität, sensorisches, Arbeits- und Langzeitgedächtnis, Ausweitung des Informationsumfangs, schnelleres Ausführen von Denkprozessen, neuer Strategien, neuen Inhaltswissen
75
sinkt/steigt
76
aufgrund Automatisierung der kognitiven Prozesse, aufgrund funktionaler Veränderungen wie eine effiziente Informationsverarbeitung
77
Nein
78
Nein
79
Ja
80
Ja
81
Ja
82
Nein
83
Ja
84
operanten Konditionierns, kindlichen Verhalten, Belohnung, Kontigenzbeziehung, Minuten
85
falschen, Autismus, älteren, Modul
86
sie duale Repräsentation bei der Puppe noch nicht vorstellen können
87
Ja
88
wechselseitige Exklusivität, 13 Monaten, Eigenschaften, whole object constraint
89
Ja
90
Ja
91
Ja
92
Nein
93
Ja
94
Nein
95
Nein
96
Ja
97
Nein
98
Nein
99
Nein
100
grün/blau
advanced language..
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Melanie Schellander · 43問 · 1年前advanced language..
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43問 • 1年前hhgg
hhgg
Melanie Schellander · 20問 · 1年前hhgg
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20問 • 1年前alprs final exam
alprs final exam
Melanie Schellander · 35問 · 1年前alprs final exam
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35問 • 1年前問題一覧
1
Auskunft über konstante, individuelle Unterschiede der Entwicklung, Auskunft über Stabilität der Eigenschaften, Auskunft über langfristige Entwcklungsmuster, macht Verhaltsmuster sichtbar, Kohorten lassen sich vergleichen
2
schwierig und zeitaufwendig, drop out, Ausfall von Probanden, Lerneffekt durch häufige Teatungen (beeifnlusst Validität)
3
sind schnell und einfach durchzuführen, erbringen nützliche Daten über Unterschiede zwischen Altersgruppen
4
keine Auskunft über konstante, individuelle Unterschiede der Entwicklung, keine Auskunft über langfristige Entwicklungsmuster
5
sequentielle Studie
6
Nein
7
Ja
8
Nein
9
Nein
10
Zwillings- und Adoptionsstudien
11
Kopfdrehen, Blickdauer, Saugrate, Greifen, Herzfrequenz, Lidschlag
12
John Locke, Erziehung, Disziplin, maximale Freiheiten, eigenen spontanten, Anweisungen der Eltern, keine formale Erziehung, ihren Verstand zu nutzen
13
Nein
14
Nein
15
Fähigkeit, trotz negativer Bedingungen und Einflüsse die eigene geistige und körperliche Entwicklung aufrechtzuerhalten.
16
Befruchtung bis 2.Wochen 3 - 8 Wochen 9. Woche bis zur Geburt
17
Zellkörper, Dendriten, Axone, Synapsen
18
10x so häufig wie die Neuronen, haben Vielzahl an Funktionen, bildet Blut-Hirn Schranke
19
Genotyp, Phänotyp, Umweltfaktoren, shared und non shared environment
20
Zu
21
Nein
22
das beobachtbare Erschungsbild von Körper und Verhaltensmerkmalen, Genotyp und Umwelt
23
den Genotyp der Kinder, den Phänotyp der Eltern
24
polygenetisch
25
bleibt gleich
26
transnatales Lernen
27
Ja
28
Nein
29
Ja
30
Stillverzicht, Schlafen in Bauchlage, Rauchen während Schwangerschaft
31
Deformierte Gesichtzüge, geistige Retardierung, Aufmerksamkeitsprobleme, Hyperaktivität, Organschäden
32
Ja
33
Ja
34
Ja
35
Nein
36
Nein
37
Ab Woche 9
38
32. SW
39
Habituation
40
Ja
41
Unklar welche Aspekte der Situationen den größten Einfluss haben
42
Deformierte Gesichtszüge
43
Ja
44
X-Chromosom
45
erfahrungserwartende
46
Prozess durch den die normalen Verschaltung des Gehirns teilweise als Ergebnis von Erfahrungen geschieht, die jeder Mensch in halbwegs normaler Umgebung macht, das Gehirn kann bei Verletzung eines Teils anderer instruieren, dieses Gebiet zu übernehmen
47
kongnitive Veränderung durch jahrelange Übung, z.B. Aufwachsen in einer komplexen Umgebung erhöht kognitive Fähigkeiten
48
Nein
49
angeboren, Lernen, ähnliche, sinkt, Umwelt, genetische Ähnlichkeit
50
laut Theorie dynamische Systeme
51
Ja
52
Ja
53
Theorie der sich überlappenden Wellen, Informationsverarbeitungsansatz, Soziokukturelle Theorie, Theorie des Kernwissens, Theorie dynamischer Systeme
54
Piaget
55
Ja
56
Nein
57
Nein
58
Ja
59
Horizontale Decalage (Verschiebung)
60
Erkläre
61
Ja
62
Nein
63
Nein
64
Nein
65
Ja
66
Objektpermanenz schon mit 3 Monaten, soziale Unwelt kaum in Betracht gezogen, erklärt nicht die eigentlichen Mechanismen, durch die Denken und kognitives Wachstum entstehen
67
ist konstruktivistisch, sieht Sprache als Mittel für Entwicklung höherer geistiger Funktionen an, soziale Umwelt und Menschen sind bedeutend
68
z.B. wenn Eltern ihren Kindern beim Erreichen ihrer Ziele oder dem Erwerb allgemeiner Fertigkeiten helfen, die sie sonst nicht geschafft hätten, informierte Menschen (Expertenh) gestalten Aktivitäten so, dass Menschen mit geringen Kenntnissen etwas lernen können, dass sie ohne Hilfe nicht geschafft hätten.
69
Sensomotorisches,Präopertionales,Konkretopertionales, Formalopertionales
70
richtig
71
Ja
72
Nein
73
Nein
74
Verarbeitungskapazität, sensorisches, Arbeits- und Langzeitgedächtnis, Ausweitung des Informationsumfangs, schnelleres Ausführen von Denkprozessen, neuer Strategien, neuen Inhaltswissen
75
sinkt/steigt
76
aufgrund Automatisierung der kognitiven Prozesse, aufgrund funktionaler Veränderungen wie eine effiziente Informationsverarbeitung
77
Nein
78
Nein
79
Ja
80
Ja
81
Ja
82
Nein
83
Ja
84
operanten Konditionierns, kindlichen Verhalten, Belohnung, Kontigenzbeziehung, Minuten
85
falschen, Autismus, älteren, Modul
86
sie duale Repräsentation bei der Puppe noch nicht vorstellen können
87
Ja
88
wechselseitige Exklusivität, 13 Monaten, Eigenschaften, whole object constraint
89
Ja
90
Ja
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Ja
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Nein
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Nein
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Ja
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Nein
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Nein
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Nein
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grün/blau