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安全衛生工学前半
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  • 問題数 40 • 8/28/2023

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    問題一覧

  • 1

    1〜6を答えよ

    マズロー, 自己実現欲求, 尊厳承認の欲求, 社会的欲求, 安全の欲求, 生理的欲求

  • 2

    安全衛生工学は近年重大なインシデントの発生に鑑み、( )を回避することに重点が置かれるようになった

    ヒューマンエラー

  • 3

    事故の起因源として、安全には( )が関係することがほとんどである

    人間

  • 4

    安全とは 1)外敵事由により( 1 )の安寧が損なわれないでいる状態 2所有する物品の( 2 )の減少や損傷がない状態

    心身, 経済価値

  • 5

    安全とは 安全に関する( )感情

    主観的

  • 6

    信頼とは 期待した機能が( )信じられる時

    正しく果たされる

  • 7

    安全工学において 人間の( 1 )や( 2 )を考えた上で、過度の( 3 )を課さないシステム設計が重要

    特質, 能力, 負担

  • 8

    ( )・( )に対する安全教育の充実

    労働者, 社会人

  • 9

    ( )の普及·促進等

    リスクマネジメントシステム

  • 10

    技術者の( )の向上

    職業倫理

  • 11

    安全に対する( )の向上

    士気

  • 12

    気づき⇨( )⇨実行

    考える

  • 13

    労働三法とは

    労働基準法, 労働組合法, 労働関係調整法

  • 14

    労働者の安全と衛生についての基準を定めた法律を( )というか

    労働安全衛生法

  • 15

    労働安全衛生法は労働災害のために( 1 )、( 2 )及び( 3 )の措置を講じ、災害防止に関する総合的で計画的な対策を推進し、 1)職場における( 4 )を確保する 2)快適な( 5 )を目的とする

    危害防止基準の確立, 責任体制の明確化, 自主的活動の促進, 労働者の安全と健康, 職場環境の形成と促進

  • 16

    労働安全衛生法の構成 1)労働安全衛生法の( 1 ) 2)安全衛生( 2 ) 3)危険( 3 )防止と安全衛生( 4 ) 4)心身の( 5 )

    基本, 管理体制, 行為, 教育, 健康

  • 17

    職場の安全と衛生を確保するための役割 ( 1 )安全衛生管理者、( 2 )医、安全管理者、衛生管理者、安全衛生推進者、等のスタッフと組織として( 3 )委員会 ( 4 )委員会の設置

    総括, 産業, 安全, 衛生

  • 18

    職場の安全性や良否をアピールするデータを2つ

    強度率, 度数率

  • 19

    強度率=

    延労働損失日数÷延実労働時間数×1,000

  • 20

    強度率 ( 1 )や( 2 )を起こした場合この数値は( 3 )くなる

    死亡, 大型事故, 高

  • 21

    度数率=

    労働災害での死傷者数÷延実労働時間数×1,000,000

  • 22

    度数率 災害による( 1 )の( 2 )を表す

    死傷者, 数

  • 23

    5Sとは

    整理, 整頓, 清掃, 清潔, 躾

  • 24

    整理とは 必要なものと不要なものを( 1 )し、 不要なものを( 2 )こと

    区別, 捨てる

  • 25

    整頓とは 使いやすいように、決められた場所に 分かりやすく( 1 )・( 2 )すること

    配置, 収納

  • 26

    清掃とは 常にされいな状態を保ち、( 1 )や ( 2 )がないかを( 3 )すること

    汚れ, 故障, 点検

  • 27

    清潔とは 整理・整頓・清潔が彼底された状態を ( )すること

    維持

  • 28

    躾とは 守るべきことが守られる状態を( )すること

    習慣化

  • 29

    5S活動を成功に導くポイント 1) 顧客( 1 )を欠かさない 2) 一個人の( 2 ) から始める 3) 仕事の5S 4) 小さな点も( 3 ) 5)( 4 )に実施するする

    視点, 小さな一歩, 見逃さない, 徹底的

  • 30

    仕事の5Sとは

    ムダの排除, 効率化, 見える化, 標準化, 定着化

  • 31

    1:29:300の法則は( )という

    ハインリッヒの法則

  • 32

    ヒヤリハットを徹底的に潰すことで( 1 )の( 2 )を下げられる

    事故, 発生確立

  • 33

    ヒヤリハット活動からKY活動への発展した活動

    リスクアセスメント活動

  • 34

    人間関係の基本について空白を理めなさい。 1) ( 1 )を知る 2)( 2 )を知る。 3)( 3 )を大事に 4) ( 4 )は変えられないが( 5 )は変えられる。

    自分, 人, 人との関わり, 人, 自分

  • 35

    交流分析の三つの構造

    構造分析, 対話, ストローク

  • 36

    合うものを選べFC

    感情的

  • 37

    Aとは

    理性的

  • 38

    ACとは

    抑圧

  • 39

    NPとは

    保護

  • 40

    CPとは

    厳格