Piaget Vgotsk ve Brunerin temsilcisi oldugu modeldir. Bilgi öğrenenden bağımsız değildir Bilgi üretilir yani öznel bilgidir bilgi ve öğrenmek içsel bir süreçtir öğretmen rehberdir üst düzey beceriler vardır rekabet yoktur sınıf içi sınıf dışıdır tümdengelim anlayışı hakimdir

Yapılandırmacı yaklaşımın türleri hangileridir

Heterojen gruplardan oluşan liderlik paylaşımının olduğu çok yönlü gelişimi hedefleyen rekabetin olmadığı dayanışmanın olduğu ortak puanın olduğu başarının başarısızlığın ortak olduğu akran dayanışmasını ve öğretimin olduğu öğretmenin rehber olduğu sürecin daha önemli olduğu öğretim modeli aşağıdakilerden hangisidir

Bireylerin ayrı ayrı sınav olduğu sınav sonuçlarının yani puanların grup puanına eklendiği işbirliğine dayalı öğretim tekniği aşağıdakilerden hangisidir

Her hafta bir kişinin katıldığı sınavlar düzenlenir grup üyeleri o hafta kendilerini temsil edecek arkadaşını seçer her öğrencinin sınavda aldığı puan takım puanına eklenir buna göre turnuva kazanılır

Uzman gruplarının ayrılıp tekrar birleştiği teknik aşağıdakilerden hangisidir Bu teknikte her zaman kendi grubuna dönüp uzmanlaştığı konuyla alakalı bilgi verir

Öğretmen konuyu sunduktan sonra sınıfı heterojen gruplara ayırır her grup konu ile ilgili açık uçlu sorular hazırlar birbirlerine sorup cevap verirler öğretmen de öğrencilere soru hazırlarken soru kökleri ile ipuçları verir son olarak da cevaplar tüm sınıfla paylaşılır amaç konulu pekiştirilmesidir

Gruplar heterojendir her öğrenci kendi seçeceği bir arkadaşıyla çalışır öğretmen kendi seçtiği arkadaşıyla çalışan grupları arada sırada kontrol eder yardımda edebilir her hafta durum değerlendirilir

Bu teknikte de gruplar oluşturulur ancak her grup yeteneğine uygun PROJE ve etkinlikler yapar. Amaç öğrencilerin yetenekli ve güçlü oldukları yönleri tespit etmektir ekipte herkes aynı nota alır

Öğrenciler heterojen gruplara ayrılır derste öğrencilere bir okuma parçası dağıtılır bu parçayı okuyan öğrenciler en az kavrama düzeyinde bireysel olarak soru hazırlar sonra bu bireysel sorular grup soruları haline getirilir karşı gruba verilir karşı grupta kendi sorularını bu gruba verir sonra grup sözleri bu sorular ile ilgili görüşlerini ve yanıtlarını sınıfa açıklar en son olsunlar tamamladıktan sonra öğretmen konuyu özetler

Kısmen davranışçı kısmen de bilselci olan temsilcisinin gagne olduğu Öğretim modeli aşağıdakilerden hangisidir

Öğretim durumları modelindeki öğrenme ve öğretme sürecindeki aşamalar aşağıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir

Öğrenme ürünleri de denilen ilk olarak sözel beceriler zihinsel beceriler bilişsel stratejiler tutumlar ve psikomotor becerileri denilen öğrenme ürünleri hangi Öğretim modeline hastır

Sadece bilme düzeyindeki beceri gagne'nin üretim durumlarındaki öğrenme ürünlerinden hangisine denk gelir

Kavrama ve uygulama düzeyindeki beceriler gannenin Öğretim durumlarındaki öğrenme ürünlerinden hangisine ait düzeyi belirtir

Tasarlamak ve çözmek gibi sentez düzeyindeki beceriler gagne'nin öğrenim ürünlerinden hangisine denk gelir

Bilgi işleme süreci 1 dikkat 2 kodlama 3 depolama 4 geri bildirim gibi basamaklara ayrıldığını öne süren ve öğretim durumları modelinin temsilcisi olan kişi kimdir

Gagne'nin Öğretim durumları modelinde öğrenme ürünlerinden olan zihinsel beceriler sekize ayrılır. Aşağıdakilerden hangisi en alt düzey davranıştır

Genellikle U T yoluyla öğrenilen yani edimsel koşullanma yoluyla öğrenilen zihinsel beceri aşağıdakilerden hangisidir

Genellikle klasik koşullanma yoluyla öğrenilen zihinsel beceri türü aşağıdakilerden hangisidir

Sembol ve dil öğretimi aşağıdaki zihinsel zihinsel becerilerden hangisinin alanına girer

Yemek yapmak karnenin öğrenme ürünlerinden olan zihinsel becerilerden hangisinin alanına girer

Davranışçı ve bilişsel yaklaşımı sentezidir temsilcisi glasserdir bu Öğretim modelinin öğeleri Öğretim hedefleri giriş davranışları Öğretim işlemleri ve değerlendirmedir

Fizyolojik Sevgi güç özgürlük ve eğlence gibi ihtiyaçların okulda ve sınıfta karşılanması gerektiğini düşünen Öğretim modeli aşağıdakilerden hangisidir

Bu modelde akran üretimi ve işbirliği yoktur Tarama testi vardır rekabet yoktur sınıf içidir izleme testleri önemlidir

Bloom Bu modelin temsilcisidir öğrenemeyen öğrenci yoktur ve zaman alır fikirlerini benimser her adımda dönüt olmaz bu Öğretim modelinin uygulandığı sınıflarda çan eğrisi sola çarpıktır

Bu Öğretim modelinde Öğretim hizmetleri yani pide önemlidir rekabeti yoktur gelenekseldir modelin değişkenleri girdi Öğretim hizmetinin kalitesi ve çıktıdır

Tam öğrenme modelinin değişkenlerinden olan öğrenci niteliği yani girdi başarıya yüzde kaç etki eder

Tam öğrenme modelinin değişkenlerinden olan Öğretim hizmetinin kalitesi yani süreç pide denilen üretim hizmetlerini sunulduğu süreç yüzde kaç başarıya etki eder

Tam öğrenme modelinde değişkenlerden biri olan öğrenci niteliğinin içerisinde bulunan Bilsel giriş davranışları ve duyusal giriş davranışları belli bir yüzeyle başarıya etki eder bilişsel giriş davranışlarının başarıya etkisi ve duyusal giriş özelliklerinin başarıya etkisi yüzde kaçtır

Geleneksel bir Öğretim modelidir temsilcisi CAROLL dur.

Bu modelde zaman kavramı çok önemlidir. Modelin ilkeleri ise yetenek öğretimden yararlanma yeteneği sebat yani sabır fırsat ve öğretimin niteliğidir

Öğrencinin öğrenme hızı okulda öğrenme modelinin ilkelerinden olan aşağıdaki hangi ilkeye mensuptur

Okulda öğrenme modelinin ilçelerinden olan ve hazır bulunuşluğu vurgulayan ilki aşağıdakilerden hangisidir

Okulda öğrenme modelinin ilkelerinden olan öğrencinin gönüllü olarak harcadığı zamanı ifade eden ve duyussal yani ilgi tutumu temel alan ilke aşağıdakilerden hangisidir

Bu öğrenme modelinde ortaya bir ürün konur öğrenciler çalışma takvimi hazırlar disiplinler arası çalışma önemlidir süreç ve ürün birlikte değerlendirilir okulla günlük hayat arasında bağ kurulur çünkü gerçek hayat problemlerinin çözümüne yönelik çalışmalar yapılır Bu modelde sentez basamağı önemlidir

Bu modelde proje temelli öğrenme modelinin aksine ortaya somut bir ürün konmaz geri kalan her şey neredeyse proje temelli öğrenme ile aynıdır yani gerçek hayat problemleri problem çözme araştırmayı inceleme stratejisinin kullanılması problem çözme yöntemini kullanması gibi yöntemler Bu modelde de kullanılmaktadır. Bu modelde problem çözme basamakları önemlidir

Problem çözme basamaklarını doğru sırayla yazınız. problemi tani,hisset,farket Problemle ilgili kaunak tarama ve bilgi toplama Davranislari tespit etme Problemi cozme,sonuca ulasma, değerlendirme yapma Problemle ilgili denenceler kurma Uygun araç gerec hazırlama Problemi tanima,siniflandirma

John deway bruner ve klipatrik hangi modelin temsilcisidirler

Bu modelin ilkeleri şunlardır beyin paralel bir işlemcidir aynı anda birçok iş yapar beyin fizyoloji bir bütündür açlık öğrenmeyi ve öğrenememeyi etkiler duygular öğrenmede etkilidir her beyin tektir ceza yanlıştır iki tür bellek vardır mekanik bellek yani alıp ezberlemek uzamsal bellek yani örgütlenmiş bilgiler

Caine ve Hebb hangi Öğretim modelini temsilcisidir

Bu modelde bireysel farklılıklara sahip öğrenciler avantaj kazanabilir çünkü Bu modelde eş zaman yoktur birey kendi öğreniminden sorumludur internet yardımı alır

Kunley hangi öğrenme modelinin temsilcisidir

Bu öğrenme modelinde görev ve etkinlik ifadeleri çok belirleyicidir C B ve A denilen basamaklar bulunur yani bu öğrenme modeli temelini Bloom'un taksonomisinden almıştır. C bilme ve kavrama B uygulama A analiz sentez değerlendirme

Bu öğrenme modelinde beyin temelli öğrenme çoklu zeka ve stiller birlikte kullanılır

Bu öğrenme modelinde birey kendi öğrenmesinden sorumludur ezber değil üst düzey bilişsel kazanımlar önemlidir yapayarak yaşayarak öğrenme vardır kendi öğrenmelerinden söz sahibi olan öğrencilerin güdülenmesi temele alınır

Bu modelde metabiliş önemlidir özdenetim öz sorumluluk ve öz düzenleme gibi ilkeler önemlidir. Bu modelin en önemli ilkesi enerji ilkesidir yani bireysel başlar grupla devam eder sınıf içi ve sınıf dışı kavramları da önemlidir

Bu öğrenme modelinin temsilcisi SLAVİN'dir. Bu model daha çok Öğretim hizmetinin üzerinde durur yani öğretmen üzerinde durur öğretmenin niteliği Öğretim düzeyine uygun hale getirme teşvik etme ve zaman kavramı Bu modelde önemlidir carrell'ın okulda öğrenme modelinden etkilenir fırsat ve öğretimin niteliği üzerinde durur

Bu Öğretim modeli fen bilimlerinde daha çok kullanılır öğretmen rehberdir yapılandırıcı mallıktan çok etkilenir buluş stratejisi Öğretim modelinde kullanılır

Girme Keşfetme Açıklama Derinleşme Değerlendirme 5E modelindeki bu asamalardan ogrencinin en aktif oldugu kisim hangisi

5e modelinde 5 aşama olan değerlendirme kısmında öz değerlendirme ya da akran değerlendirme yolları kullanılabilir mi

5e modelindeki ilk aşama olan girme 7E modelinde hangi aşamaya denk gelir

Teşvik etme Keşfetme Açıklama Genişletme (5e de derinlesme) İlişkilendirme (kapsamina alma) Fikir alışverişi paylaşma Değerlendirme Yukaridaki asamalardan hangileri 5 e modelinden sonra eklenmistir

İnceleme-veri toplama Kavram tanıtımı Kavramın uygulaması Bu 3 asamadan oluşan ve piagetin denge dengesizlik ve yeniden denge fikri üzerine kurulan kesftemeye dayali öğretim modeli hangisidir