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領域 健康

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31問 • 2年前
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    問題一覧

  • 1

    ・見守られている→【  】→信頼感→情緒的な絆(愛着) ・受け止められた→【  】→自己肯定感 共通する【】を埋めよ。

    安心安定

  • 2

    安全基地を3つ答えるっす。

    興味関心を広げる、探索活動を活発にする、経験、学びの機会を増やす

  • 3

    保育所や幼稚園には、児童虐待の【 】に努める義務がある。(児童虐待の防止等に関する法律第5条)

    早期発見

  • 4

    児童虐待を受けたと思われる〜場合は、必ず【  】に速やかに通告しなければならない。

    関係機関

  • 5

    健康とは、【 】とか、弱っていないということではなく、【 】にも、【 】にも、そして【 】にも全てが【 】状態にあることをいう。 順に全て答へよ。

    病気でない、肉体的、精神的、社会的、満たされた

  • 6

    育みたい資質・能力とは、言い換えるとどのようなことであるか?

    遊びや生活を通して一体的に育まれるもの

  • 7

    育みたい資質・能力は何か?

    知識及び技能の基礎

  • 8

    【 】を経験する中で、体の動きを調整するようにすること。

    多様な動き

  • 9

    いざという時自分の【 】。

    身を守れる

  • 10

    アクティブチャイルド【 】。

    60分

  • 11

    身を守れるというのは、具体的には【 】ことを【 】し、それを【 】できる。

    危ない、理解、回避

  • 12

    保育者が必要とするものは、子どもの【 】に即した〜に適した【 】をコントロールすること。

    未熟さ、量や質

  • 13

    未熟〜だからこそ【 】にふさわしい。

    心身の発達段階

  • 14

    【 】を保障していく。

    多様な体験

  • 15

    スキャモンの発育、発達曲線 【 】型は、【 】、頭囲、眼球など。

    神経

  • 16

    体験をすると【 】するが、何もしないと【 】しない。

    発達

  • 17

    感覚の種類を「〇〇→感覚器」の形式で全て答えよ。

    味覚→舌, 嗅覚→鼻, 触覚→皮膚感覚, 視覚→目, 聴覚→耳

  • 18

    なぜ乳児は多相性睡眠?

    生理機能の未熟性があるから

  • 19

    食事の項目を順に答へよ。 【 】→【 】→【 】→【 】→【 】 ※四つめ以外は一文字で良い。

    朝, 補, 昼, おやつ, 夕

  • 20

    青少年の体力低下の原因でもある、スポーツや外遊びに不可欠な要素はなに?

    時間, 空間, 仲間

  • 21

    リスクとは何か。説明として正しいものを全て選べ。

    危険因子、事故の可能性, 安全教育(子どもができるようにする)

  • 22

    ハザードについて正しいものを全て選べ。

    避けなければならないもの, 安全管理

  • 23

    ガラスのコップが持つリスクを3つ答えよ。

    切り傷などの危険を伴う, 割れた破片を踏み足を怪我する, 割れた破片が飛び失明する

  • 24

    ガラスのコップが持つハザードを答えよ。

    高所からの落下, 道具自体の劣化・故障, 未熟な人による使用, 未熟な人の手に届く場所での使用

  • 25

    ガラスのコップが持つリスクとハザードについて、対策を3つ挙げよ。

    未熟な人はまだ持つことが得意ではない為、両手コップを使う, 割れた破片に近づいたり触れたりしないよう注意喚起する, プラスチック製の割れにくいものを使う

  • 26

    ガラスのコップが持つハザードとして適切なものを選べ。

    高所での使用, 道具自体の劣化、故障, 未熟な人による使用, 未熟な人の手に届く場所での使用

  • 27

    ガラスのコップが持つリスクとハザードをもとに、対策を3つ挙げよ。 ヒントをもとに全文書け。 ヒント:・【 】はまだ【 】が得意ではない為【 】を使う ・【 】に近づいたり触れたりしないよう【 】する ・【 】の【 】ものを使う

    未熟な人はまだ持つことが得意ではない為両手コップを使う, 割れた破片に近づいたり触れたりしないよう注意喚起する, プラスチック製の割れにくいものを使う

  • 28

    総合遊具の対策として、0、1歳に適切なものを選べ。

    小さなものを用意し、大人が体を支えるなど補助する

  • 29

    ジェスチャー伝言ゲームとはどのような遊びか?ヒントをもとに全文かけ。 ヒント:列に並び、先頭にいる代表者にお題を伝え、後ろの人に【 】でお題を表現して伝えていく。【 】の答えがお題と同じならクリアとなる。

    列に並び、先頭にいる代表者にお題を伝え、後ろの人にジェスチャーでお題を表現して伝えていく。最後の人の答えがお題と同じならクリアとなる。

  • 30

    ジェスチャー伝言ゲームが及ぼす効果として正しいものを全て選べ。

    お題から連想される事物を考える思考力が高まる, 事物を身振り手振りの動作のみで表す表現力が高まる

  • 31

    ジェスチャー伝言ゲームの面白さとして正しいものを全て選べ。

    言葉を発せないという新鮮さが味わえる, 同じものでも友達は違った動作で表現するという発見ができる, 目を合わせてコミュニケーションが取れる

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  • 1

    ・見守られている→【  】→信頼感→情緒的な絆(愛着) ・受け止められた→【  】→自己肯定感 共通する【】を埋めよ。

    安心安定

  • 2

    安全基地を3つ答えるっす。

    興味関心を広げる、探索活動を活発にする、経験、学びの機会を増やす

  • 3

    保育所や幼稚園には、児童虐待の【 】に努める義務がある。(児童虐待の防止等に関する法律第5条)

    早期発見

  • 4

    児童虐待を受けたと思われる〜場合は、必ず【  】に速やかに通告しなければならない。

    関係機関

  • 5

    健康とは、【 】とか、弱っていないということではなく、【 】にも、【 】にも、そして【 】にも全てが【 】状態にあることをいう。 順に全て答へよ。

    病気でない、肉体的、精神的、社会的、満たされた

  • 6

    育みたい資質・能力とは、言い換えるとどのようなことであるか?

    遊びや生活を通して一体的に育まれるもの

  • 7

    育みたい資質・能力は何か?

    知識及び技能の基礎

  • 8

    【 】を経験する中で、体の動きを調整するようにすること。

    多様な動き

  • 9

    いざという時自分の【 】。

    身を守れる

  • 10

    アクティブチャイルド【 】。

    60分

  • 11

    身を守れるというのは、具体的には【 】ことを【 】し、それを【 】できる。

    危ない、理解、回避

  • 12

    保育者が必要とするものは、子どもの【 】に即した〜に適した【 】をコントロールすること。

    未熟さ、量や質

  • 13

    未熟〜だからこそ【 】にふさわしい。

    心身の発達段階

  • 14

    【 】を保障していく。

    多様な体験

  • 15

    スキャモンの発育、発達曲線 【 】型は、【 】、頭囲、眼球など。

    神経

  • 16

    体験をすると【 】するが、何もしないと【 】しない。

    発達

  • 17

    感覚の種類を「〇〇→感覚器」の形式で全て答えよ。

    味覚→舌, 嗅覚→鼻, 触覚→皮膚感覚, 視覚→目, 聴覚→耳

  • 18

    なぜ乳児は多相性睡眠?

    生理機能の未熟性があるから

  • 19

    食事の項目を順に答へよ。 【 】→【 】→【 】→【 】→【 】 ※四つめ以外は一文字で良い。

    朝, 補, 昼, おやつ, 夕

  • 20

    青少年の体力低下の原因でもある、スポーツや外遊びに不可欠な要素はなに?

    時間, 空間, 仲間

  • 21

    リスクとは何か。説明として正しいものを全て選べ。

    危険因子、事故の可能性, 安全教育(子どもができるようにする)

  • 22

    ハザードについて正しいものを全て選べ。

    避けなければならないもの, 安全管理

  • 23

    ガラスのコップが持つリスクを3つ答えよ。

    切り傷などの危険を伴う, 割れた破片を踏み足を怪我する, 割れた破片が飛び失明する

  • 24

    ガラスのコップが持つハザードを答えよ。

    高所からの落下, 道具自体の劣化・故障, 未熟な人による使用, 未熟な人の手に届く場所での使用

  • 25

    ガラスのコップが持つリスクとハザードについて、対策を3つ挙げよ。

    未熟な人はまだ持つことが得意ではない為、両手コップを使う, 割れた破片に近づいたり触れたりしないよう注意喚起する, プラスチック製の割れにくいものを使う

  • 26

    ガラスのコップが持つハザードとして適切なものを選べ。

    高所での使用, 道具自体の劣化、故障, 未熟な人による使用, 未熟な人の手に届く場所での使用

  • 27

    ガラスのコップが持つリスクとハザードをもとに、対策を3つ挙げよ。 ヒントをもとに全文書け。 ヒント:・【 】はまだ【 】が得意ではない為【 】を使う ・【 】に近づいたり触れたりしないよう【 】する ・【 】の【 】ものを使う

    未熟な人はまだ持つことが得意ではない為両手コップを使う, 割れた破片に近づいたり触れたりしないよう注意喚起する, プラスチック製の割れにくいものを使う

  • 28

    総合遊具の対策として、0、1歳に適切なものを選べ。

    小さなものを用意し、大人が体を支えるなど補助する

  • 29

    ジェスチャー伝言ゲームとはどのような遊びか?ヒントをもとに全文かけ。 ヒント:列に並び、先頭にいる代表者にお題を伝え、後ろの人に【 】でお題を表現して伝えていく。【 】の答えがお題と同じならクリアとなる。

    列に並び、先頭にいる代表者にお題を伝え、後ろの人にジェスチャーでお題を表現して伝えていく。最後の人の答えがお題と同じならクリアとなる。

  • 30

    ジェスチャー伝言ゲームが及ぼす効果として正しいものを全て選べ。

    お題から連想される事物を考える思考力が高まる, 事物を身振り手振りの動作のみで表す表現力が高まる

  • 31

    ジェスチャー伝言ゲームの面白さとして正しいものを全て選べ。

    言葉を発せないという新鮮さが味わえる, 同じものでも友達は違った動作で表現するという発見ができる, 目を合わせてコミュニケーションが取れる