問題一覧
1
体育や保健の( )を働かせ、( )を発見し、( )に向けた学習過程を通して、心と体を一体として捉え、生涯にわたって( )し、( )を実現するための資質・能力を次の通り育成することを目指す。
見方・考え方, 課題, 合理的な解決, 心身の健康を保持増進, 豊かなスポーツライフ
2
(1)各種の運動の( )に応じた技能等及び個人生活における( )について理解するとともに、( )を身に付けるようにする。 (2)運動や健康についての( )を発見し、( )に向けて、( )するとともに、( )を養う。 (3)生涯に渡って( )とともに、( )と( )を目指し、( )態度を養う。
特性, 健康・安全, 基本的な技能, 自他の課題, 合理的な解決, 思考し判断, 他者に伝える力, 運動に親しむ, 健康の保持増進, 体力の向上, 明るく豊かな生活を営む
3
(1)運動の( )を通して、運動の( )を味わい、運動を豊かに実践することができるようにするため、( )するとともに、( )を身に付けるようにする。
合理的な実践, 楽しさや喜び, 運動、体力の必要性について理解, 基本的な技能
4
1.2学年 (2)運動についての( )を発見し、( )に向けて思考し判断するとともに自己や仲間の考えたことを( )を養う。
自己の課題, 合理的な解決, 他者に伝える力
5
(1) 運動の合理的な実践を通して 運動の楽しさや喜びを味わい,( )運動を豊かに実践することができるようにするため,運動, 体力の必要性について理解するとともに、基本的な技能を身に付けるようにする。
生涯にわたって
6
1.2学年 (3) 運動における競争や協働の経験を通して、( )に取り組む,互いに( )する,( )を果たす一人ー人の違いを( )とするなどの意欲を育てるとともに、( )に留意し、( )態度を養う。
公正, 協力, 自己の役割, 認めよう, 健康・安全, 自己の最善を尽くして運動をする
7
【器械運動】 マット運動( )( ) 鉄棒運動( )( ) 平均台運動( )( ) 跳び箱運動( )( )
回転系, 巧技系, 支持系, 懸垂系, 体操系, バランス系, 切り返し系, 回転系
8
【3年生】 (2)運動についての( )を発見し、合理的な解決に向けて思考し判断するとともに、自己や仲間の考えたことを他者に伝える力を養う。
自己や仲間の課題
9
【平均台運動】 ①体操系は( )グループと( )グループ ②バランス系は( )グループと( )グループ
歩走, 跳躍, ポーズ, ターン
10
(3) 運動における競争や協働の経験を通して、公正に取り組む、互いに協力する、( )を果たす、( )する、ー人の違いを( )とするなどの意欲を育てるとともに、 健康・安全を確保して、( )態度を養う。
自己の責任, 参画, 大切にしよう, 生涯にわたって運動に親しむ
11
【鉄棒運動】 ・支持系は( )技群と( )技群と がある。
前方支持回転, 後方支持回転
12
【体つくり運動】 (1)第1.2学年の体ほぐし運動の狙いを２つ答えよ。 (2)第3学年の体ほぐし運動の狙いを２つ答えよ。
心と体との関係や心身の状態に気付き、仲間と積極的に関わり合うこと。, 心と体は互いに影響し変化することや心身の状態に気付き、仲間と自主的に関わり合うこと。
13
【集団行動】 集団行動では、「はじめ」の合図で( )から踏み出す。
左足
14
【バスケ】 ①頭の横にボールを構え、腕、手首、指先のスナップを使ってボールを投げる。
ショルダーパス
15
【バスケ】 手首、指先のスナップでボールに回転を加えながら、胸元から腕を伸ばしてボールを投げる。
チェストパス
16
【バスケ】 相手の足元にバウンドをさせるように投げる。
バウンズパス
17
【バスケ】 腰を反対方向にひねるようにして片手で押し出すように投げる。
プッシュパス
18
【バスケ】 ランニングのスピードを活かしてワン・ツーのリズムで高くジャンプし、ボールを置いてくるような感じでショットする。
レイアップショット
19
【バスケ】 真上に強くジャンプし、空中で体の伸ばしてショットする。
ジャンプショット
20
【バスケ】 しっかりと構えた後、床に両足をつけたまま、またはジャンプしながらショットする。方法として、片手と両手がある。 フリースローやゴールから遠い位置でのショットに使われる。
セットショット
21
片足を軸にして他方の足を動かして、体を回転させる動作
ピボット
22
相手を欺く目的で行う動作
フェイク
23
相手チームのパスをさえぎり、自チームのボールにすること。
インターセプト
24
味方や相手のプレーヤーを利用して防御者の進路を封じ、ノーマークの状態を作って攻撃する方法
スクリーンプレー
25
相手ゴールに向かって、防御者の間をぬって切り込んで攻めること
カットインプレー
26
計画的に約束通りの動きをして攻めたり守ったりするプレー
フォーメーションプレー
27
制限区域内に長身者を立て、そこにボールを入れて攻めるプレー
ポストプレー
28
【バスケ】 体の触れ合い、スポーツマンらしくない行為を除く全ての反則のこと
バイオレーション
29
体の触れ合い、スポーツマンらしくない行為のこと
ファウル
30
第1クォーターはジャンプボールでそれ以降のゲームは交互にボールを保持しようというルール
オルタネイティング・ポゼッション・ルール
31
ボールの所有チームが分からなくなった時のルール
ジャンプボール・シチュエーション
32
両チームのプレイヤーがボールを掴み合った状態
ヘルドボール
33
体の触れ合いによるファウル
パーソナルファウル
34
無理に進行して相手に突き当たるファウル
チャージング
35
手で相手をたたくなど不当に手を使ったファウル
イリーガルユースオブハンズ
36
手で故意に相手に触れ続けて防御するファウル
ハンドチェッキング
37
・個人ファウルは一ゲーム( )回目で退場 ・各クォーター5回目から、ファウルの度に相手チームに( )個の( )
5, 2, フリースロー
38
・ショット中の動作中にファウルされ、ショットが成功した時...( )個のフリースロー ・ファウルにおける2個のフリースローになる場合 ・ファウルにおける3個のフリースローになる場合
1, スリーポイントラインとその内側からのシュートのとき, スリーポイントエリアからのシュートのとき
39
バイオレーションが起きた時の罰則は、相手チームに( )が与えられる。
スローイン
40
フリースローは,審判にボールを手渡されてから( A )秒以内にスローしなければならない。
5
41
バックコート内でボールをコントロールしたチームは、( B)秒以内にボールをフロントコート内に進めなければならない。
8
42
接近して防御されているプレイヤーは,( C)秒以内に、パス、ショット,またはドリブルをしなければならない。
5
43
ボールをコントロールしたチームは,( D )秒以内にショットしなければならないし, ショットされたボールは、合図が鳴る前にリングに触れなければならない。
24
44
防御側プイヤーが( )内にいたときは、たとえ触れ合いの責任が攻撃側プレイヤーにあったとしても,その攻撃側プレイヤーに( )のパーナルスァウルが宣技られることはない。
ノーチャージ・セミサークル, チャージング
45
・防御側プイヤーが( )内にいたときは、たとえ触れ合いの責任が攻撃側プレイヤーにあったとしても,その攻撃側プ レイヤーに( )のパーナルスァウルが宣技られることはない。
ノーチャージ・セミサークル, チャージング
46
第4クーターまたは各オーバータイムの最後の2分間にタイムアウトが認められたとき, タイムアウトを認められたチームのバックコートから、そのチームにスローインのボールが与えられてゲームが再開される場合は、フロントコートの「( )」の位置から行うことになる。その位置を示すためのライン。
スローインライン
47
・第4クーターまたは各オーバータイムの最後の2分間にタイムアウトが認められたとき, タイムアウトを認められたチームのバックコートから、そのチームにスローインのボールが与えられてゲームが再開される場合は、フロントコートの「( )」の位置から行うことになる。その位置 を示すためのライン。
スローインライン
48
最も悪質でスポーツマンシップに反する行為
ディスクォリファイングファウル
49
暴言や挑発、抗議や怒りに任せた行為
テクニカルファウル
50
故意に相手プレーヤーを叩く、蹴るといった行為に対するファウル
アンスポーツマンライクファウル