24時間連続して重症新生児の①・②・③などの管理ができるチーム、設備及びシステムがある施設のことを④：⑤という

出生体重①以上の児のことを②という

出生体重①g未満の新生児を②という

出生体重児①未満の新生児を②という

出生体重児①g未満の新生児を②という

＜胎児発育に影響を与えるもの＞ 1、①：地理、気候、風土、食品汚染、②、③、④など

2、①：②、③、④、⑤の⑥など

3、①：②、③、④、⑤など

妊娠中の体重増加量の低下には母親予備軍である①の②がある

妊娠中の①は胎児への②を阻害し、胎児発育低下を招く

母体年齢が①歳以上では②％以上が低出生体重児である

①の増加により、高齢出産が増加している

①・②は広汎性発達障害や ADHD、LD を持つことが多い

NICU に入院した早産・低出生体重児は、出生直後からある①となることから②のハイリスク因子となる

＜低出生体重児の特徴＞

在胎①週未満までは②の③筋を収縮する筋肉が発達しておらず、④刺激から⑤を守ることができない

①週までは②を使用し③する

①週以降から照明の②を調整する。昼③〜④Lx、夜⑤Lx

未熟児網膜症は最悪の場合①する

在胎①週ごろになると②刺激に反応が見られる

NICU内①db以下に保つ。子宮内は②〜③db

正常新生児の体温は①〜②℃である

生体の酸素消費量が最も少ない環境を①環境という

開放型保育器を①という

閉鎖型保育器を①という

閉鎖型保育器は、温度が①、②を③、④ができるなどの特徴がある

①を防ぐためには、②による熱の喪失を防ぐ：身体の③を拭き取る、④による熱の喪失を防ぐ：新生児に触れるものを⑤おくなどする

新生児の正常呼吸数は①〜②回/分である

新生児多呼吸は①回/分である

①週ごろまでは②の出現に注意する。

無呼吸発作とは①秒以上持続する②を指す

肺胞が開いた状態を維持できるものを①という。在胎②週ごろより産生・貯蔵・分泌されるようになるが、在胎③週ごろから急速に合成・分泌される

新生児の呼吸管理では①など重症監視モニターを装着し②な観察をする

聴診器による寒冷刺激を避けるため、聴診器のチェストピース部分は①に入れておく

新生児の呼吸管理には①や②が用いられる

新生児の正常心拍数は①〜②回/分である

新生児の正常血圧は、収縮期血圧①〜②mmHg、拡張期血圧は③mmHgである

新生児の循環管理として脈拍や①、それに随伴する症状：②、③、④を観察する

新生児の循環管理として①の②に注意する

新生児は①機能の未熟性や急激な②などにより③が起こりやすい④を可能な限り与え、必要時は⑤の投与を行う

低出生体重児は①が未熟である

免疫グロブリンのうち①は胎盤を通過し、母体から胎児に移行する

できる限り早期に母子の①、②塗布を実施し、③の確立を促す

①週以前の児は保育器の中で全て、②扱いとなる

胎児は、胎盤を通してグルコースを受け取り①を維持している。出産により供給が途絶えるため、生後②〜③時間で血糖値は最低となる。血糖値 ④mg/dl以下にしないよう管理する ・

37週までは①g/日のペースで体重増加できることを目標とする

①週未満までは②栄養を行い、③週以降から④を開始する

ディベロップメンタルケアを説明しなさい

＜ディベロップメンタルケアでの臨床実践＞ 1、あたたかい心をはぐくむ①の②と③を提供して子供の心（高次脳機能）を守る

2、適切な①を促進する環境（音・光）と刺激（②）を提供する

3、①を視野に置いた医療と看護によって母親と子供の②を損なわない配慮

＜ディベロップメンタルケア＞ 1、①：不必要な処置やケアは避け、児のストレスを最小限にする 2、②：体内環境に近い屈曲姿勢をとる 3、③：からだ全体をタオルやクッションで包み込むこと 4、④：児の頭と臀部・背中などを両手で優しく包み込むこと 5、⑤：児と親の心と体が触れ合うことにより、親子の絆を深めること 6、⑥：児と母親が直接肌と肌を触れ合わせて抱っこしてもらうケア。

＜家族を含めた看護＞ 1、①：母体の妊娠中から関わりを持ち、NICUの環境などを説明する 2、自由な②：面会時間の③を④する 3、⑤の奨励：NICU入室後、できるだけ早期に面会できるようにする 4、⑥への参加：⑦のため、⑧を看護師とともに行う 5、⑨への支援：退院後の⑩、外来受診、家庭訪問などの社会的支援がある

①健診は一歳6ヶ月（修正年齢）、3歳、6歳、小学3年生で行う

主に①g未満で生まれた子供を対象に②を活用している自治体がある

急性期の出来事は、子供とその家族にとって①に②を残す

急性期の子供の反応は①が②しやすい。特に乳幼児は身体的な③能力の少なさや④の弱さがあるため⑤を密に行う

緊急時は①を行う

急性期の安全の確保として、カテーテル類の①があり、一時的に②することもあり、③が必要である

発熱とは、個人の体温が正常な①を逸脱している状態を指す

＜発熱の原因＞ 1、①な② 2、③な④：うつ熱：⑤への⑥が上手くできない 3、⑦な⑧：5〜6ヶ月ー1歳は⑨の⑩が消失する

発熱の原因となる疾患には①性②症、③、④病、⑤症などがある

小児の体温は①によって基準値が異なる

＜小児の体温・正常値＞

＜体温の分類＞ 1、37.6~37.9℃：（①：軽熱）：平熱と比較し②℃以内の上昇 2、38.0~38.9℃：③ 3、39.0℃以上：④：⑤になりやすい

発熱時は必要があれば①を行う

脱水とは①が②した状態

脱水症状が長引くと、血液循環量①、末梢循環②、③腎不全、④を引き起こす

小児は腎機能が未熟であるため①機能が弱く脱水になりやすい

乳児では①を自覚して自分から②を③することが難しいため脱水になりや遂

脱水の症状として①などがある。また、小児特有の観察項目として②や③がある

小児の脱水時には①・②の補給、③の④などがある

＜小児の周術期の特徴＞ 1、手術の適応：①が多い 2、緊急手術：②期では③直ちに行う 3、計画手術：④な時期まで子供の⑤を待って行う

複数回にわたる計画的な手術には①術と②術がある

疾患を完全に治すことを目的とした手術を①術という

症状の緩和を主眼に置き行われる手術を②術という

＜小児の手術における身体的リスク＞ 1、①・②が生じやすい 2、③・④に陥りやすい 3、⑤しやすい

インフォームドコンセントの最初の時点は①にとって最も②の強い時期である

＜舌飲食と最終経口摂取の目安＞ 1、清澄水：①時間 2、母乳：②時間 3、人工乳：③時間

手術に向かう際、①に②を必ず③とともに確認する

術後の全身状態の管理において、小児は①や②の観察も行う

乳幼児の苦痛の原因には①、②・③による④、炎症に伴う⑤などがある

＜ペインスケールの対象年齢＞ 1、生後2ヶ月〜7歳：① 2、②歳以上：フェイススケール 3、４歳半頃〜：VAS、数値スケール（③の認識が必要）

＜年齢に見合ったセルフケア能力の育成、3つの要素＞ 1、① 2、② 3、③

小児のセルフケア能力の育成において大切なのは、自分の①を正しく②こと、③ことである

ハイレベルなセルフケアとして①患者などが行う、②がある。子供自身が行えるようになるのは③期以降である

心理・社会的健康の維持に有効なのは①の②や③を整えること

院内学級は①の視点としてとても大切である

近年、小児期発症疾患の①低下を背景に、②期の医療が注目されている

成人期への移行を①という

＜多面的な移行＞ 1、①の主体者が②から③への移行する 2、④・⑤の変化 3、⑥や⑦の⑧などの状況的移行

子供が抱える①をたどる疾患を②的に支える制度を、③制度という。新規の認定は④歳⑤、継続の認定は⑥歳⑦未満である

＜子供の生命・死の捉え方＞

病気を経験している子供が何を①のか、何を②に思っているのかを考える

子供の不安に対し、子供がどのように①したいか、②ためにどんなことをしたいか、子供が何を③いるかを考え、子供に関わるすべての職種で、子供にどのように④かを話し合う必要がある

親が看護師に望むことは「医師より①な②で、③に基づいて家族の④に応じてくれる人であって欲しい」や⑤にしないことである

家族への支援に①がある。これまでの治療を②するか、③するか、④を目指した処置や治療を行うか、⑤の⑥をどこでどのように過ごすかなどの場面で意思決定が必要となる

グリーフケア（①）：家族が患児との物語を十分に②を設け、どんな③をも受け入れることが大切である

①とは語ることである

グリーフケアの場は、①や②、民間の運営する③、死別後の家族が集う④などで広がりを見せている